Nhóm 4

Có bao nhiêu khía cạnh cần phát triển trong "Năng lực giao tiếp"?

• 2

• 3

• 4

• 6

Theo Johnson (1982), có bao nhiêu nguyên tắc giao tiếp?

• 5

• 3

• 4

• 2

Giao tiếp là việc truyền tải thông điệp, trong đó một người gửi thông tin thông qua một số ............. và một người khác nhận thông tin này

Mô hình giao tiếp là ..............

• lý thuyết dạy học

• cách giao tiếp diễn ra

• cách áp dụng của ngôn ngữ bất kì

• cách ngôn ngữ hình thành

Đặc điểm nào sau đây KHÔNG đúng với phương pháp dạy ngôn ngữ theo đường hướng giao tiếp?

• Học sinh chủ động tham gia vào quá trình học

• Tập trung vào việc giao tiếp thực tế

• Giáo viên giữ vai trò trung tâm và giảng giải nhiều

• Ngữ pháp được dạy trong ngữ cảnh

Trong lớp học CLT, giáo viên nên xử lý lỗi sai như thế nào?

• Sửa ngay lập tức trước lớp

• Không được sửa vì làm mất động lực học sinh

• Bỏ qua hoàn toàn

• Ghi chú và sửa sau khi học sinh hoàn thành hoạt động
  

CLT thường lồng ghép kỹ năng ngôn ngữ trong bài học bằng cách nào?

• Tách biệt từng kỹ năng (nghe, nói, đọc, viết) trong các buổi học khác nhau

• Dạy mỗi kỹ năng một cách độc lập, không liên quan

• Thiết kế hoạt động tích hợp nhiều kỹ năng trong cùng một ngữ cảnh

• Tập trung dạy kỹ năng nghe và đọc, vì đó là kỹ năng thụ động

CLT ưu tiên loại hoạt động nào trong lớp học?

• Các bài đọc chuyên sâu có câu hỏi

• Hoạt động gắn với mục đích giao tiếp thực tế

• Bài tập chọn đáp án đúng để kiểm tra kiến thức

• Hoạt động có tính tương tác cao