SEMANA 1 PH ZONA132

En la primaria “Benito Juárez”, una alumna de cuarto grado empieza a aislarse del grupo, evita los recreos y ha bajado su rendimiento escolar. Su maestra observa que otros compañeros le colocan apodos y le lanzan indirectas ofensivas. Al revisar el protocolo de actuación, ¿Cuál es la acción inicial que debe realizar la docente?

• Aplicar medidas disciplinarias a los alumnos agresores.

• Esperar a que los padres de familia reporten el problema.

• Documentar y notificar la situación a la autoridad inmediata.

• Realizar una encuesta anónima al grupo para obtener más información.

La maestra Silvia detecta que Mariana, una alumna de quinto grado, muestra señales de retraimiento y temor hacia ciertos compañeros. Observa además que durante el recreo, un grupo de estudiantes la sigue, le grita apodos ofensivos y le esconde sus pertenencias. La maestra decide actuar conforme al protocolo para erradicar el acoso escolar. ¿Cuál es el orden correcto de los pasos que debe seguir la docente y la escuela conforme al protocolo establecido?

• Notificación → Seguimiento → Intervención → Detección.

• Detección → Intervención → Seguimiento → Notificación.

• Detección → Notificación → Intervención → Seguimiento.

• Intervención → Notificación → Detección → Seguimiento.

En la escuela primaria “José Martí”, la docente de tercero de primaria identifica que uno de sus alumnos, Rodrigo, ha sido blanco constante de diferentes comportamientos que fomentan el acoso escolar por parte de sus compañeros:

• 1. Le gritan apodos ofensivos frente al grupo.

• 2. Difunden imágenes de él editadas con burlas en un grupo de mensajería escolar.

• 3. Lo empujan en fila y le esconden su lonchera.

• 4. Le niegan intencionadamente la participación en los juegos y lo excluyen en clase.

• ¿A que tipo de acoso corresponde cada situación numerada?

• (1) Verbal, (2) Ciberacoso, (3) Físico, (4) Socioemocional.

• (1) Socioemocional, (2) Verbal, (3) Ciberacoso, (4) Físico.

• (1) Físico, (2) Socioemocional, (3) Verbal, (4) Ciberacoso,

• (1) Físico, (2) Socioemocional, (3) Ciberacoso, (4) Verbal .

Durante una sesión del CTE, una docente sugiere incorporar elementos del contexto sociocultural al plan de trabajo. Esta propuesta se alinea con el principio de:

• Gestión homogénea.

• Contextualización del currículo.

• Uniformidad pedagógica.

• Evaluación cuantitativa.

Un docente sugiere evaluar el impacto del Programa de mejora continua al final del ciclo escolar. ¿Quién debe encargarse de comunicar estos resultados?

• El CEAP.

• La Autoridad Educativa Local.

• El director escolar.

• El Comité de Planeación y Evaluación.

Un supervisor propone realizar una sesión extraordinaria del CTE por motivos administrativos. ¿Esto es válido?

• Sí, con aprobación del CEAP.

• No, solo la Autoridad Educativa Federal puede determinarlo.

• Sí, si todos los docentes están de acuerdo.

• No, salvo casos electorales.

Una maestra nota que cuando los niños trabajan en grupo, hablan más que cuando lo hacen solos. Según Vygotsky, esto evidencia que:

• El aprendizaje ocurre de forma aislada.

• La interacción social promueve el uso del lenguaje.

• Los niños son egocéntricos al comunicarse.

• Los niños imitan a sus compañeros sin comprender.

Un niño de 6 años que repite en voz alta los pasos de una secuencia para poder ejecutarla correctamente está haciendo uso de:

• Pensamiento verbal automatizado.

• Habla privada con función autorreguladora.

• Comunicación formal.

• Lenguaje simbólico.

Answer explanation

Cuando el habla y el pensamiento se unen, aparece un tipo especial de habla, llamada

por Vygotsky habla privada, la cual es audible, pero se dirige a uno mismo y no a los

demás. Contiene información y comentarios autorreguladores. Es el tipo de recurso

que los mayores emplean cuando enfrentan una tarea difícil de pasos múltiples.

La maestra Clara diseña una actividad en la que sus estudiantes trabajan en parejas para resolver un problema matemático que todavía no dominan, pero con apoyo mutuo logran avanzar.
¿Qué concepto de la teoría de Vigotsky está promoviendo?

• Zona de desarrollo real.

• Aprendizaje mecánico.

• Zona de desarrollo próximo.

• Condicionamiento operante.

Answer explanation

Este concepto “designa las acciones del individuo que al inicio él puede realizar exitosamente sólo en interrelación con otras personas, en la comunicación con éstas y con su ayuda, pero que luego puede cumplir en forma totalmente autónoma y voluntaria”

Una maestra realiza preguntas guía mientras los estudiantes investigan un tema complejo.
¿Qué técnica vigotskyana aplica?

• Evaluación diagnóstica.

• Ensayo y error.

• Andamiaje.

• Reforzamiento positivo.

Answer explanation

El andamiaje de Vigotsky, también conocido como "scaffolding" en inglés, es un método de aprendizaje que implica la ayuda de un tutor o compañero con mayor experiencia para que un estudiante pueda lograr tareas que inicialmente no podría realizar de manera independiente