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REC DE AV1 º TRIMESTRE 3º ANO

Authored by CLODOALDO PAIXAO

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REC DE AV1 º TRIMESTRE 3º ANO
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A principal vantagem das metodologias ativas no processo educacional é:

A) A centralização do ensino na figura do professor.

B) A memorização mecânica dos conteúdos.

C) A participação ativa e autônoma do estudante no processo de aprendizagem.

D) A eliminação do trabalho em grupo.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Uma técnica de estudo eficaz para organização e fixação do conteúdo é:

O uso de resumos decorados.

A leitura sem pausas de textos longos.

A elaboração de mapas mentais e quadros comparativos.

O estudo apenas com vídeos curtos.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Em um cronograma de estudos eficiente, é essencial:

Distribuir o tempo de maneira equilibrada entre matérias, revisões e descanso.

Focar apenas nas matérias que o aluno gosta.

Estudar todas as disciplinas no mesmo dia, sem pausas.

Aguardar a semana de provas para começar a estudar.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O uso de metodologias híbridas combina:

Ensino remoto e testes orais.

Educação tradicional e participação em assembleias.

Aulas presenciais com recursos digitais e interação virtual.

Somente provas escritas e debates em sala.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

São símbolos nacionais do Brasil, exceto:

A) A Bandeira Nacional.

B) O Hino da Independência.

C) O Selo Nacional.

D) O Hino Nacional.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O símbolo nacional que traz a inscrição “República Federativa do Brasil” e é usado em documentos oficiais é:

A) A Bandeira Nacional.

B) O Hino Nacional.

C) O Selo Nacional.

D) O Brasão das Armas.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Sobre o Brasão da República, é correto afirmar que:

Possui uma estrela de cinco pontas, símbolo da união dos estados brasileiros.

É composto apenas por elementos geométricos.

Não possui nenhuma inscrição.

Foi criado em 1889, junto com a Proclamação da República.

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