Daring dan Bauran

Seorang guru IPA bernama Ibu Rina mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan model 4-D. Pada tahap awal, ia melakukan analisis kebutuhan siswa, mengkaji kurikulum, dan merumuskan tujuan pembelajaran. Dalam konteks model 4-D, langkah yang dilakukan Ibu Rina tersebut termasuk ke dalam tahapan:

• Design

• Develop

• Disseminate

• Define

• Evaluation

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Beberapa kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah….

• Kemampuan mengintegrasikan Media dengan metode pembelajaran

• Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

• Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah

• Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut

• Pemahaman tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Bu Novita yang akan mengajarkan materi IPA di kelas V SD menghadapi kelas dengan peserta didik yang memiliki gaya belajar yang berbeda. Toni lebih suka belajar melalui mendengarkan penjelasan, Sekar lebih memahami melalui visualisasi, dan Jajat belajar lebih baik dengan melakukan eksperimen langsung. Sebagai seorang guru SD, bagaimana cara guru supaya dapat mengembangkan konten pembelajaran IPA SD yang dapat memfasilitasi ketiga gaya belajar peserta didik tersebut?

Pilihlah cara yang benar dengan memberi tanda centang (√)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.

• Memberikan penjelasan lisan dengan detail

• Menggunakan gambar dan diagram tanpa penjelasan verbal

• Menyediakan LKPD untuk melakukan eksperimen dengan memanfaatkan media audio dan visual

• Mengintegrasikan penjelasan lisan, visualisasi, dan eksperimen dalam konten pembelajaran

• Memberikan tugas tulis panjang kepada siswa sebagai metode evaluasi

Pak Yudi adalah wali kelas V di SD Tunas Bangsa. Sebagai seorang guru “Guru Digital” di abad 21, tentunya Pak Yudi harus mampu mengintegrasikan pelaksanaan pembelajaran dan proses penilaian pembelajaran di kelas. Terlebih sekolah Pak Yudi berada di Kota Makassar, dimana akses jaringan internet telah mendukung untuk pelaksanaan integrasi pembelajaran dan penilaian melalui pemanfaatan teknologi. Tindakan yang perlu Pak Yudi lakukan di dalam kelas yaitu ….
(anda dapat memilih lebih dari satu jawaban)

• Pembelajaran dengan memanfaatkan buku digital perpustakaan daerah

• Pemanfataan Digilab dalam membuat LMS pembelajaran di kelas

• Pelaksanaan pembelajaran TIK di laboratorium komputer

• Pembuatan e-mail bagi seluruh peserta didik

• Penggunaan QR Code untuk absensi peserta didik di dalam kelas

Seorang guru sedang googling atau membuka situs Google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).

Berdasarkan kegiatan tersebut, pernyataan berikut ini yang benar tentang aktivitas googling adalah ….

• Termasuk kegiatan menggunakan mesin pencari untuk menemukan informasi

• Merupakan contoh dari penggunaan program desktop publishing

• Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi informasi untuk pengembangan profesional

• Kegiatan pencarian dan editing pada sebuah halaman laman web

• Termasuk cara mengakses jaringan lokal tanpa koneksi internet

Seorang guru bahasa Indonesia ingin mengembangkan literasi digital kritis pada siswanya. Ia menyajikan sebuah artikel berita daring yang mengandung bias informasi dan meminta siswa untuk menganalisisnya. Siswa diminta untuk mengidentifikasi sumber informasi, membandingkan dengan sumber lain, dan menyimpulkan potensi manipulasi. Metode analisis kasus yang digunakan guru ini paling tepat berimplikasi pada pengembangan literasi digital di aspek ....

• Literasi informasi struktural dan literasi media manipulatif

• Literasi data dan literasi media kritis

• Literasi informasi transformatif dan literasi media konstruktif

• Literasi informasi kritis dan literasi media evaluatif

• Literasi informasi kreatif dan literasi media adaptif

Dalam konteks pembelajaran abad ke-21, sebuah sekolah menengah menerapkan program literasi finansial digital. Siswa diberikan sebuah studi kasus mengenai penipuan investasi daring yang menyasar remaja melalui media sosial. Mereka diminta untuk menganalisis modus operandi penipuan, mengidentifikasi celah keamanan informasi pribadi, dan merumuskan strategi pencegahan. Konsep literasi yang paling esensial dikembangkan melalui pendekatan ini adalah...

• Literasi numerik dan literasi kewargaan digital

• Literasi finansial dan literasi privasi data

• Literasi data dan literasi keamanan siber

• Literasi kritis dan literasi media baru

• Literasi informasional dan literasi teknologis

Seorang dosen mata kuliah Teknologi Baru dalam Pembelajaran menugaskan mahasiswanya untuk menganalisis studi kasus mengenai implementasi Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran sejarah. Mahasiswa diminta mengevaluasi efektivitas AR dalam meningkatkan pemahaman konsep, mengidentifikasi tantangan teknis dan pedagogis, serta merumuskan rekomendasi perbaikan. Pendekatan analisis kasus ini secara holistik mengembangkan literasi mahasiswanya pada dimensi...

• Literasi visual, literasi kontekstual, dan literasi teknologis

• Literasi media, literasi komputasi, dan literasi pedagogis

• Literasi informasi, literasi kritis, dan literasi inovasi

• Literasi teknologi, literasi evaluatif, dan literasi desain

• Literasi digital, literasi adaptif, dan literasi kolaboratif

Pak Fawzan, seorang guru PJOK, mengamati bahwa banyak peserta didiknya yang kesulitan dalam menganalisis dan menerapkan teknik dasar lay up bola basket yang benar, terutama dalam hal koordinasi gerakan tangan, kaki, dan pandangan mata. Lapangan sekolah memiliki akses Wi-Fi yang stabil dan tersedia smartphone yang dapat digunakan oleh peserta didik.

Pemanfaatan teknologi dan media pembelajaran yang paling efektif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah...

• Menayangkan video tutorial teknik lay up bola basket dari YouTube menggunakan proyektor kelas

• Menggunakan aplikasi analisis gerak Slow Motion Video pada kamera smartphone peserta didik untuk merekam dan menganalisis gerakan lay up

• Meminta peserta didik mencari artikel atau video tentang teknik lay up yang benar di internet

• Membuat kuis interaktif berbasis aplikasi Quizizz tentang langkah-langkah lay up bola basket

• Menyelenggarakan kompetisi lay up bola basket dengan penilaian akurasi untuk memotivasi peserta didik

Pak Fawzan ingin mengembangkan kemampuan berpikir strategis dan kerja sama tim peserta didiknya dalam pembelajaran berbasis proyek. Selama ini, peserta didik cenderung bekerja secara individu dan kurang memahami pentingnya perencanaan dan koordinasi dalam kelompok. Pak Fawzan memiliki smartphone dengan kamera yang baik dan beberapa tripod kecil.

Pemanfaatan teknologi dan media pembelajaran yang paling efektif untuk mencapai tujuan Pak Fawzan adalah....

• Menayangkan cuplikan video dari internet dan meminta peserta didik menganalisis strategi kerja tim yang digunakan

• Meminta setiap kelompok peserta didik merekam sesi kerja mereka dalam proyek, lalu menganalisis rekaman tersebut untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan strategi tim

• Menggunakan aplikasi mind mapping digital agar peserta didik bisa menggambarkan alur kerja dan pembagian tugas kelompok sehingga peserta didik dapat bekerja secara kolaboratif

• Menyelenggarakan lomba presentasi antar kelompok dan merekam setiap sesi untuk dijadikan arsip portofolio

• Meminta peserta didik mencari artikel atau e-book tentang cara membangun kerja sama tim yang efektif