SOAL TRY Out Teknik Mesin 2025

Dalam konteks Filosofi Pendidikan Indonesia, Profil Pelajar Pancasila dirancang untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berkarakter. Salah satu elemen kunci dalam Profil Pelajar Pancasila adalah "Bergotong-royong." Bagaimana implementasi nilai gotong-royong dalam pembelajaran dapat mendukung terciptanya masyarakat demokratis?

• Melalui kerja kelompok yang mengharuskan siswa saling membantu tanpa melihat latar belakang.

• Dengan memberikan tugas individu agar siswa mandiri.

• Mengajarkan kompetisi ketat untuk memacu prestasi akademik.

• Menghindari interaksi sosial agar fokus pada pencapaian pribadi.

• Membentuk kelompok homogen berdasarkan kemampuan akademik.

Konsep "Mandiri" dalam Profil Pelajar Pancasila tidak hanya berarti mampu menyelesaikan tugas sendiri, tetapi juga memiliki dimensi filosofis yang lebih dalam. Berikut ini yang BUKAN merupakan prinsip kemandirian dalam perspektif filosofi pendidikan progresivisme adalah...

• Siswa belajar melalui pengalaman langsung.

• Guru sebagai fasilitator yang mendorong eksplorasi siswa.

• Pembelajaran terpusat pada guru (teacher-centered).

• Siswa mengkonstruksi pengetahuan secara aktif.

• 1. Pendidikan bertujuan membentuk kemampuan problem-solving.

Elemen "Bernalar Kritis" dalam Profil Pelajar Pancasila menekankan kemampuan berpikir sistematis dan evaluatif. Dalam perspektif filsafat pendidikan, pendekatan mana yang paling sesuai untuk mengembangkan keterampilan ini?

• 1. Behaviorisme – Pembelajaran melalui penguatan (reward-punishment).

• 1. Konstruktivisme – Siswa aktif membangun pengetahuan melalui pengalaman dan refleksi.

• 1. Perennialisme – Fokus pada penguasaan materi klasik yang abadi.

• 1. Essentialisme – Penekanan pada disiplin ilmu inti yang terstruktur.

• 1. Positivisme – Pembelajaran hanya berdasarkan fakta empiris.

Jika sekolah hanya mengejar nilai akademik tinggi tanpa memperhatikan elemen "Gotong-royong", dampak yang mungkin terjadi adalah:

• Siswa menjadi lebih kompetitif dan individualistik.

• Kolaborasi antarsiswa meningkat.

• Sekolah memenangi banyak lomba akademik.

• Munculnya kesadaran kolektif untuk membantu sesama.

• Pembelajaran berbasis proyek terlaksana optimal.

Ki Hajar Dewantara menganalogikan pendidikan seperti "menanam padi". Konsep ini paling relevan dengan aliran filsafat pendidikan:

• Naturalisme – Pendidikan harus sesuai dengan kodrat alam dan perkembangan anak.

• Behaviorisme – Hasil belajar ditentukan oleh stimulus-respon eksternal.

• Idealisme – Pendidikan bertujuan mencapai kebenaran absolut.

• Rekonstruksionisme – Sekolah harus menjadi agen perubahan sosial.

• Pragmatisme – Kebenaran diukur dari manfaat praktis.

Implementasi konsep "Ing Madya Mangun Karsa" dalam pembelajaran modern yang paling tepat adalah...

• Guru mendominasi diskusi kelas untuk memastikan materi tersampaikan.

• Guru memfasilitasi siswa untuk aktif berpendapat dan berkolaborasi.

• Siswa belajar secara mandiri tanpa bimbingan guru sama sekali.

• Sekolah menghapuskan semua bentuk kerja kelompok.

• Pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah satu arah.

Ki Hajar Dewantara menolak sistem pendidikan kolonial yang otoriter. Dalam konteks ini, prinsip "Tut Wuri Handayani" dapat diwujudkan melalui...

• Pemberian hukuman fisik untuk mendisiplinkan siswa.

• Pemberian umpan balik konstruktif untuk memandu siswa tanpa memaksakan kehendak.

• Pembelajaran kaku dengan kurikulum seragam tanpa penyesuaian.

• Guru menentukan semua keputusan tanpa melibatkan siswa.

• Penilaian berbasis ranking untuk memacu kompetisi.

Konsep "Tri Pusat Pendidikan" (keluarga, sekolah, masyarakat) menurut Ki Hajar Dewantara relevan dengan masalah pendidikan modern karena...

• Mengatasi learning loss dengan kolaborasi tiga lingkungan pendidikan.

• Menghapuskan peran sekolah formal.

• Membebankan tanggung jawab pendidikan hanya pada keluarga.

• Memisahkan secara ketat peran sekolah dan masyarakat.

• Menolak penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

Jika sebuah sekolah menerapkan sistem among (metode among), dampak yang paling mungkin terjadi adalah...

• Siswa menjadi sangat tergantung pada instruksi guru.

• Siswa berkembang sesuai kodratnya dalam lingkungan yang demokratis.

• Guru menggunakan metode drill untuk mempercepat pencapaian akademik.

• Sekolah menekankan kompetisi individu secara ketat.

• Pembelajaran hanya berorientasi pada ujian nasional.

1. Pak Tono mengintegrasikan prinsip belajar dari pengalaman langsung dan pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan keterampilan abad 21.

2. Pertanyaan:

   Prinsip ini mengacu pada pandangan filsuf pendidikan....

   
   

• Immanuel Kant

• Paulo Freire

• John Dewey

• Socrates

• Auguste Comte