eska 200-250

Оқытудың барлық әдiстерiн қолдану барысында ненi қамтамасыз ету керек?

• оқушылардың өздiгiнен ойлауын дамытуды
• оқушылардың зейiнi
• оқушылардың бейнесін
• оқушылардың танымын дамытуды
• оқушылардың бiлiмiн тексеру

Сабаққа қолдану үшiн биология кабинетiнде қандай құрал-жабдықтар болу керек?

• бейне көрнекiлiктер
• гербарийлер
• тiрi табиғи көрнекiлiктер
• жасанды көрнекiлiктер
• барлығы

Ч.Дарвиннiң еңбегi:

• экология
• түрлердiң шығу тегi
• систематика жасалуы
• генетика ғылымы
• ботаника

Микроскоппен, ұлғайтқыш шынымен жұмыс жасау препаратты дайындау үшiн қайсы ғылым саласында жиi қолданылады?

• экология
• физиология
• анатомия
• морфология
• систематика

Биологиялық бiлiмдердiң бiртұтастығы және жүйелiлiгi қалай қалыптасады?

• «биосфералық» абстракциясы төңірегiнде
• «эмпирикалық» абстракциясы төңірегiнде
• «клеткалық» абстракциясы төңірегiнде
• «теориялық» абстракциясы төңірегiнде
• «ағзалық» абстракциясы төңірегiнд

Биологияны оқытудың әдiстерiн қандай негiзде топтастыруға болады?

• оқушылардың бiлiм қабылдаудағы iс-әрекетi, бiлiм көзi, мұғалiмнiң iс-әрекетi негiзiнде;
• тек оқушының iс-әрекетi
• бiлiм көзi
• тек мұғалiмнiң iс-әрекетi
• барлығы дұрыс емес

Соңғы жылдардағы биологиядан бiлiм беру проблемалары:

• семинар сабақтар формаларын енгізу
• лабораториялық сабақтар
• дәстүрлi сабақтар өту
• лекция
• оқытудың активтi формаларын енгiзу

Зерттелетiн заттың ұлғаю шамасын қалай анықтауға болады?

• окулярдағы көрсеткiшті көбейту
• окуляр мен объективтегi санды көбейту
• объективтегi көрсеткiш
• тубустағы шыныларды аустыру
• бұрандалардың көмегімен

Эксперимент мерзiмге байланысты қаншаға бөлiнедi?

• 3
• 7
• 6
• 2
• 4

Оқытудың барлық әдiстерiн қолдану барысында ненi қамтамасыз ету керек

• оқушылардың бiлiмiн тексеру
• оқушылардың танымын дамытуды
• оқушылардың өздiгiнен ойлауын дамытуды
• оқушылардың зейiнi
• оқушылардың бейнесін