Estrategias de Aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje se dividen en:

• Cognitivas, conductuales y socioemocionales

• Cognitivas, metacognitivas y socioemocionales

• Metacognitivas, metaconductuales y emocionales

• Metacognitivas, sociales, cognitivas

• Ninguna de las anteriores

Los siguientes son componentes de las estrategias metacognitivas

• Autoplanificación, automonitoreo y autoevaluación

• Autoorganización, supervisión y reflexión

• Estrategias, supervisión y autoevaluación

• Todas pueden ser

El siguiente concepto no se refiere al aprendizaje directo de contenidos, sino al aprendizaje de habilidades con las cuales aprender contenidos, estamos hablando de:

• Aprender a aprender

• Aprender a saber

• Aprender a ser aprendices

• Todas las anteriores

En la lectura de estudio, más profunda que la simple lectura del periódico o de una novela, debes distinguir dos pasos que suponen dos niveles de profundización, ¿cuáles son?

• Prelectura y lectura comprensiva

• Prelectura y lectura rápida

• Lectura superficial y lectura crítica

• Lectura inicial y lectura detallada

• Ninguna de las anteriores

Se trata de organizar los elementos sueltos formando una palabra o frase con las iniciales de los elementos.

• Acrósticos

• Anagramas

• Palíndromos

• Siglas

La siguiente técnica es una forma de administrar el tiempo de trabajo, planificar y ejecutar tareas, para ser más productivos

• Técnica gestión del tiempo

• Técnica poromodo

• Técnica Pomodoro

• Técnica EPLEMER

• Todas pueden ser

¿Cuál de las siguientes prácticas corresponde a la técnica de recuperación activa (active recall)?

• Leer varias veces el mismo texto hasta memorizarlo.

• Consultar constantemente las notas durante el estudio.

• Intentar recordar la información sin ayuda y realizar autoevaluaciones.

• Subrayar los textos y hacer resúmenes pasivos.

¿Cuál de las siguientes estrategias corresponde a la técnica de intercalación (interleaving) según Rohrer y Taylor (2007)?

• Repetir ejercicios del mismo tipo hasta dominar el procedimiento.

• Realizar resúmenes extensos de un solo tema antes de avanzar.

• Alternar entre diferentes tipos de contenido o habilidades durante el estudio.

• Estudiar solo cuando haya un examen cercano para retener mejor la información.

¿Cuál de las siguientes prácticas caracteriza la técnica de repetición espaciada?

• Repetir la misma información varias veces en una sola sesión de estudio intensivo.

• Realizar repasos en intervalos crecientes para mejorar la retención de memoria.

• Cambiar de tema constantemente durante una sesión sin repasar.

• Utilizar resúmenes largos sin revisar posteriormente el contenido.

¿Cuál de las siguientes opciones representa una finalidad de las estrategias socioemocionales según O'Malley y Chamot?

• Memorizar datos rápidamente mediante técnicas mnemotécnicas.

• Controlar factores emocionales y del entorno que afectan el aprendizaje.

• Optimizar el tiempo únicamente en tareas mecánicas.

• Evitar el trabajo en grupo para mejorar el rendimiento individual.