
RECUPERAÇÃO 2º ANO

Quiz
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English
•
11th Grade
•
Easy
Glaucia Tymus
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13 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Qual é a finalidade desse texto?
Instruir.
Divertir
Explicar
Anunciar
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
No trecho “and he turned into a handsome prince”, o que significa a expressão em destaque?
Maravilhoso.
Fantástico
Incrível
Bonito
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Leia o trecho a seguir:
“Those who hope that the colored Americans needed to blow off steam and will now be content will have a rude awakening...”
O phrasal verb “blow off steam” significa, no contexto:
acender a chama da revolução.
enfrentar a opressão de forma violenta
silenciar protestos para manter a ordem
diminuir a pressão e extravasar emoções fortes
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Observe a construção abaixo, presente no discurso:
“Now is the time to rise from the dark and desolate valley of segregation...”
O phrasal verb “rise from” sugere, no contexto do discurso, a ideia de:
superar um passado marcado por injustiça e exclusão.
ascender da opressão rumo à justiça e igualdade.
permanecer neutro diante das injustiças.
manter-se firme em meio à adversidade.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
O que podemos inferir do diálogo entre Jon e Garfield?
Podemos inferir que Jon não quer fazer nada.
Podemos inferir que Garfield não quer fazer nada.
Podemos inferir que Jon e Garfield vão sair no fim de semana.
Podemos inferir que Jon e Garfield desejam fazer uma viagem.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Para que o verbo modal “should” foi usado na tirinha?
demonstrar uma habilidade.
conceder uma permissão
atribuir uma obrigação
fazer uma sugestão
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Leia o trecho: “China English has its own specific and identifiable use of grammar and vocabulary, which is predictable and systematic.”
Com base no trecho, o que caracteriza o China English como uma variedade linguística?
A presença do inglês britânico nas escolas chinesas.
A adoção do inglês formal em todos os contextos sociais.
A proibição de expressões idiomáticas do inglês em textos acadêmicos.
O uso de estruturas gramaticais e vocabulário próprios, usados de forma sistemática.
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