O que é recomposição da aprendizagem?

• Revisitar um conteúdo já bem dominado

• Envolver estratégias para reduzir lacunas educacionais e garantir conhecimento e competências apropriadas para cada etapa

Quando deve ser feito o diagnóstico de aprendizagem?

• Início de um processo de aprendizagem

• Final do ano letivo

• Apenas após recuperação

A priorização curricular na recomposição de aprendizagem deve se basear em quais critérios?

• Conteúdos que os professores mais gostam de ensinar

• Habilidades estruturantes e essenciais para o desenvolvimento contínuo dos alunos

• Apenas os conteúdos previstos nos livros didáticos

• Temas que os alunos acham mais fáceis

Quem são os principais responsáveis por garantir a efetividade da recomposição da aprendizagem nas escolas?

• Somente os professores, pois estão diretamente com os alunos

• Toda a comunidade escolar: professores, equipe gestora, secretarias de educação e famílias

• Apenas os alunos, com estudo individual

• Apenas a Secretaria de Educação, com envio de materiais

Qual é a importância das questões socioemocionais no processo de recomposição da aprendizagem?

• Não são importantes, o foco deve ser apenas no conteúdo acadêmico

• Devem ser consideradas, pois impactam diretamente o engajamento e o desempenho dos alunos

• Só devem ser tratadas em momentos específicos de orientação educacional

• São responsabilidade exclusiva das famílias, não da escola

Qual das ferramentas abaixo pode apoiar a recomposição da aprendizagem por oferecer feedback em tempo real aos alunos?

• Plataformas digitais interativas, como o Quizizz e o Wordwall

• Livro didático impresso

• Programações de TV educativa

• Programações de TV educativa

Como a gamificação, por meio de plataformas como o Quizizz, pode contribuir para a recomposição da aprendizagem?

• Tornando as aulas mais longas e com mais conteúdos teóricos

• Aumentando o engajamento dos alunos por meio de atividades lúdicas e oferecendo feedback imediato sobre o desempenho

• Substituindo completamente as avaliações tradicionais

• Limitando a participação apenas aos alunos com melhor desempenho

Qual das ações abaixo é uma estratégia pedagógica eficaz para recomposição da aprendizagem?

• Avançar no currículo sem retomar os conteúdos não aprendidos

• Realizar intervenções pedagógicas personalizadas, de acordo com as necessidades diagnosticadas dos alunos

• Aplicar somente avaliações somativas ao final do bimestre

• Reduzir a carga horária de aulas para priorizar conteúdos novos

Por que o acompanhamento contínuo dos alunos é fundamental durante o processo de recomposição da aprendizagem?

• para identificar, de forma rápida, os avanços e as dificuldades de cada estudante

• Para aplicar um único tipo de intervenção, igual para todos os alunos

• Para reduzir o tempo dedicado às avaliações

• Porque dispensa o uso de diferentes metodologias

Qual alternativa apresenta um conjunto de avaliações que, combinadas, são mais eficazes para acompanhar e monitorar os avanços dos alunos na recomposição da aprendizagem?

• Apenas provas finais, ao término do ano letivo

• Avaliações diagnósticas, formativas contínuas e devolutivas constantes dos alunos

• Exclusivamente autoavaliações feitas pelos alunos

• Testes únicos aplicados no início do ano letivo