Hubungan Sosial

Di sebuah kota metropolitan, terjadi peningkatan jumlah warga dari daerah pedesaan yang bermigrasi untuk mencari pekerjaan. Banyak di antara mereka mengalami kesulitan beradaptasi dengan norma dan nilai masyarakat kota, sehingga sering terjadi kesalahpahaman antara pendatang dan penduduk asli. Hal ini memicu konflik sosial di beberapa wilayah kota. Upaya apa yang dapat dilakukan oleh pemerintah kota untuk mendorong hubungan sosial yang harmonis antara pendatang dan penduduk asli?

• Memberlakukan pembatasan migrasi

• Memberikan pelatihan tentang budaya lokal kepada pendatang

• Memisahkan wilayah tempat tinggal pendatang dan penduduk asli

• Membiarkan masyarakat menyelesaikan konflik secara mandiri

• Meningkatkan jumlah pekerjaan bagi penduduk asli

Di sebuah kota metropolitan, terjadi peningkatan jumlah warga dari daerah pedesaan yang bermigrasi untuk mencari pekerjaan. Banyak di antara mereka mengalami kesulitan beradaptasi dengan norma dan nilai masyarakat kota, sehingga sering terjadi kesalahpahaman antara pendatang dan penduduk asli. Hal ini memicu konflik sosial di beberapa wilayah kota. Berdasarkan kasus tersebut, faktor apa yang paling berpengaruh terhadap kesulitan adaptasi para pendatang?

• Perbedaan norma dan nilai

• Kurangnya pendidikan formal

• Ketimpangan ekonomi

• Perbedaan status sosial

• Persaingan pekerjaan

Dalam suatu kota, dua komunitas budaya berbeda sering bersaing untuk mempromosikan tradisi masing-masing melalui festival tahunan. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, festival tersebut mulai menjadi ajang konflik karena salah satu komunitas merasa tidak mendapatkan kesempatan yang adil dalam penggunaan fasilitas umum. Berdasarkan studi kasus di atas, bentuk hubungan sosial yang dominan adalah...

• Kompetisi disosiatif

• Konflik sosial

• Akomodasi sementara

• Kompetisi asosiatif

• Integrasi budaya

Di sebuah kelas, guru mengamati bahwa beberapa siswa cenderung menyendiri dan enggan berinteraksi. Guru kemudian mengajak mereka untuk mengikuti kegiatan sosial seperti kunjungan ke panti jompo. Setelah itu, siswa menjadi lebih terbuka dan mulai aktif dalam kelas. Apa nilai dari hubungan sosial yang muncul dalam studi kasus tersebut?

• Konflik membangun

• Isolasi sosial

• Simpati dan empati sosial

• Persaingan sehat

• Disintegrasi sosial

Dua siswa bertengkar karena salah paham saat membagi tugas dalam kelompok. Salah satu merasa pendapatnya diabaikan. Setelah guru memediasi, mereka akhirnya berbaikan dan kembali bekerja sama.

Pernyataan:

(1) Pertengkaran tersebut adalah contoh hubungan sosial disosiatif.

(2) Mediasi guru termasuk dalam proses akomodasi.

(3) Konflik tidak termasuk bentuk hubungan sosial karena bersifat negatif.

(4) Akomodasi bertujuan menyelesaikan konflik agar hubungan sosial tetap terjaga.

(5) Hubungan sosial hanya terjadi dalam suasana positif.

Manakah pernyataan yang tidak benar?

• (1) dan (2)

• (3) dan (5)

• (2), (3), dan (4)

• (1), (4), dan (5)

• Semua pernyataan benar

1. Warga RT 08 mengadakan kerja bakti membersihkan lingkungan. Setiap warga terlibat, mulai dari ibu rumah tangga, remaja, hingga lansia. Mereka saling membantu dan berbagi tugas tanpa diperintah.

Pernyataan:

(1) Kerja bakti menunjukkan bentuk hubungan sosial disosiatif.

(2) Kegiatan ini merupakan contoh kerja sama sebagai bentuk interaksi sosial asosiatif.

(3) Hubungan sosial dapat terjadi meski tidak melibatkan komunikasi.

(4) Tujuan kerja sama dalam masyarakat salah satunya untuk menciptakan keharmonisan.

(5) Kegiatan seperti ini tidak memiliki nilai sosial bagi masyarakat.

Manakah pernyataan yang benar berdasarkan studi kasus di atas?

• (1), (2), dan (3)

• (2) dan (4)

• (3), (4), dan (5)

• (1), (3), dan (5)

• Semua pernyataan benar

Rama adalah siswa kelas X yang awalnya pendiam dan jarang berinteraksi. Suatu hari, ia mulai mengikuti media sosial kakak kelasnya, Farel, yang aktif di organisasi sekolah dan sering membagikan video motivasi serta tips belajar. Rama tertarik dengan cara Farel berbicara, berpakaian, dan bersikap di depan umum. Karena kekagumannya, Rama mulai meniru gaya belajar dan cara berinteraksi Farel. Ia menjadi lebih aktif di kelas dan bahkan mulai bergabung dalam kegiatan OSIS. Lama kelamaan, Rama mengalami perubahan sikap yang positif dan lebih percaya diri dalam bersosialisasi.

Berdasarkan studi kasus tersebut, faktor pendorong hubungan sosial yang paling dominan memengaruhi perubahan sikap Rama adalah...

• Simpati dan empati

• Sugesti dan identifikasi

• Persaingan dan dominasi

• Asimilasi dan kerja sama

• Akomodasi dan imitasi

Di sebuah sekolah menengah atas, OSIS mengadakan kegiatan “Pekan Toleransi” untuk mempererat hubungan antar siswa dari latar belakang yang berbeda. Siswa-siswa dari kelas IPA, IPS, dan Bahasa dikelompokkan secara acak untuk membuat proyek budaya bersama. Dalam prosesnya, mereka menghadapi tantangan: beberapa siswa kesulitan memahami adat dari kelompok lain, ada yang tidak sepakat tentang konsep kegiatan, dan ada juga yang merasa pendapatnya tidak dihargai. Namun, setelah melalui diskusi panjang dan mediasi guru, mereka mampu menyelesaikan perbedaan dan menampilkan hasil proyek yang luar biasa dalam bentuk pameran seni, pertunjukan musik lintas budaya, dan diskusi terbuka. Melalui kegiatan ini, para siswa tidak hanya belajar bekerja sama, tetapi juga mengalami proses adaptasi, pengakuan perbedaan, dan penyesuaian sikap terhadap pandangan orang lain. Beberapa siswa bahkan mengaku lebih memahami pentingnya menghargai keberagaman dan menekan ego masing-masing demi tujuan bersama.

Berdasarkan studi kasus tersebut, semua hal berikut ini merupakan bentuk atau proses hubungan sosial yang terjadi, KECUALI...

• Akomodasi untuk menyelesaikan konflik antarindividu

• Adaptasi terhadap perbedaan sosial dan nilai

• Kerja sama dalam mencapai tujuan kelompok

• Asimilasi budaya karena mereka melebur dalam satu kebudayaan tunggal

• Toleransi terhadap keragaman sudut pandang

Di sebuah sekolah, para siswa kelas IX bekerja sama untuk menyiapkan pameran budaya. Mereka membagi tugas, saling membantu, dan mendengarkan ide satu sama lain. Salah satu siswa yang pendiam diajak bergabung dan diberi tanggung jawab membuat poster. Akibatnya, ia menjadi lebih percaya diri dan merasa diterima. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa hubungan sosial dapat meningkatkan rasa kebersamaan dan membangun kepercayaan diri individu.

• Benar

• Salah

Raka adalah siswa SMA yang mulai mengalami kesulitan belajar sejak pembelajaran berpindah ke sistem daring. Untuk mengatasi kebingungannya, ia mulai mencari referensi melalui media sosial dan menemukan seorang influencer pendidikan yang rutin membagikan tips belajar, video motivasi, dan strategi manajemen waktu. Merasa terinspirasi, Raka mulai meniru kebiasaan belajar influencer tersebut: dari cara membuat jadwal belajar, mencatat, hingga pola tidur sehat. Ia juga tergabung dalam komunitas online pengikut influencer itu, aktif berdiskusi, bertanya, dan saling berbagi pengalaman dengan anggota lain. Meskipun tidak pernah bertemu langsung dengan sang influencer, perubahan sikap dan kebiasaan Raka sangat dipengaruhi oleh konten yang ia konsumsi dan interaksi yang ia bangun secara daring. Hubungan sosial dalam kasus ini tidak melibatkan sugesti dan imitasi karena terjadi secara tidak langsung dan tanpa kontak tatap muka.

• Benar

• Salah