REDACCIÓN INDIRECTA/CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

¿Cuál es el efecto que el siguiente slogan pretende inducir en la sociedad?...

• Crear confianza en la marca

• Diferenciar marcas

• Cambiar la actitud del consumidor

• Comunicar ventajas

Complete el párrafo con las grafías correspondientes.

El día es e___pléndido; los e___pectadores son pocos. Hay una gran e___pecta___ión por saber cómo se resolverá el caso. Antes de e___piar sus faltas no podrá salir de la reclu___ión.

• z - s - s - s - s - c

• s - s - x - c - x - s

• z - x - s - c - x - s

• s - x - x - s - s - c

En la noticia periodística predomina la función referencial por que...

• recurre al criterio del lector para su comprensión

• busca producir un efecto de objetividad

• quiere llamar la atención

• intenta polemizar

Complemente la oración con las preposiciones correspondientes.

El día de la ceremonia, los papás brindaron _______ los estudiantes una grata sorpresa _______ su graduación.

• a - por

• a - tras

• con - tras

• con - por

Answer explanation

Explicación:

• “Brindaron a los estudiantes”: Usamos “a” porque el verbo “brindar” se utiliza con esta preposición cuando se habla de ofrecer algo a alguien.

• “por su graduación”: Usamos “por” para indicar la causa o motivo de la sorpresa (en este caso, la graduación).

¡Ahora el enunciado está correcto! Gracias por tu paciencia y comprensión.

Seleccione los términos opuestos de las palabras subrayadas.

Encontraron un tesoro ostentoso debajo del mar. Se cree que perteneció a una aristócrata familia de tierras recónditas de Oriente.

• espectacular - humilde - ocultas

• modesto - noble - exploradas

• modesto - humilde - exploradas

• • 
    espectacular - noble - ocultas

Complete la oración con los verbos correspondientes.

Te iba a marcar cuando _______, pero _______ tu número.

• llegue - olvido

• llegue - olvidé

• • llegara - olvido

• llegara - olvidé

Answer explanation

Explicación:

1. “Te iba a marcar cuando llegara”:

   El verbo “llegara” está en imperfecto de subjuntivo. Se utiliza en este caso porque el verbo está en una situación hipotética o de condición, algo que no se cumplió (es decir, no se llegó a marcar, no se concretó la acción).

2. “pero olvidé tu número”:

   El verbo “olvidé” está en pretérito perfecto simple, que se usa para expresar una acción que ocurrió en el pasado y que ya está terminada. En este caso, la acción de olvidar el número ocurrió después de la intención de marcar.

Seleccione los pares de palabras homófonas.

1. 1. Hasta - Asta

2. 2. Desvelar - Develar

3. 3. Bienes - Vienes

4. 4. Espiar - Expiar

• 3, 4

• 2, 4

• 1, 2

• 1, 3

Se emplea con la finalidad de separar ideas que están relacionadas entre sí, además para sumar elementos gramaticales diversos como palabras frases, y oraciones.

• dos puntos

• coma

• punto y aparte

• punto y coma

Answer explanation

La coma se emplea para separar ideas o elementos dentro de una oración, y también para separar frases y oraciones que están relacionadas entre sí, pero que son distintas en cuanto a su estructura o función.

Algunos de los usos más comunes de la coma son:

1. Separar elementos dentro de una lista:

   Ejemplo: “Compré manzanas, plátanos, naranjas y uvas.”

2. Separar oraciones coordinadas:

   Ejemplo: “Me gusta leer, pero prefiero escribir.”

3. Antes de “pero” o “aunque”:

   Ejemplo: “Me ofrecieron un buen trabajo, pero decidí quedarme.”

4. Después de ciertos elementos introductorios:

   Ejemplo: “Después de la reunión, salimos a comer.”

5. Para separar aposiciones o explicaciones:

   Ejemplo: “Carlos, mi amigo de toda la vida, viajará a París.”

Por lo tanto, la coma se utiliza para separar diferentes elementos dentro de una oración y organizar las ideas de manera más clara.

Tipo de oración que presenta un elemento gramatical de unión.

• Distributivas

• Adversativas

• Disyuntiva

• Copulativa

Answer explanation

Las oraciones copulativas se caracterizan por tener un elemento gramatical de unión, como las conjunciones “y”, “e”, “ni”, que sirven para sumar o enlazar elementos (palabras, frases u oraciones) que están relacionados.

Ejemplo:

“María estudia y trabaja.”

En este caso, la conjunción “y” une dos acciones que realiza María: estudiar y trabajar. Ambas acciones están relacionadas y se suman dentro de la misma oración, lo que es característico de las oraciones copulativas.

Las otras opciones también son tipos de oraciones coordinadas, pero con diferentes relaciones:

• a) Distributivas: alternan acciones o estados (ya…ya, uno…otro).

  Ejemplo: “O comes, o estudias.”

• b) Adversativas: expresan contraste u oposición (pero, sin embargo).

  Ejemplo: “Estudia, pero no aprueba.”

• c) Disyuntiva: presentan opciones o alternativas (o, u).

  Ejemplo: “Puedes ir al cine o quedarte en casa.”

👉 Conclusión: La oración copulativa utiliza un conector como “y” para sumar elementos relacionados, como en el ejemplo de “María estudia y trabaja”.

Tipo de oración que presenta un elemento gramatical de unión.

• Distributivas

• Adversativas

• Disyuntiva

• Copulativa