Test de Modelos Curriculares

¿Cuál es la principal característica del modelo curricular de Tyler?

• Parte de los intereses de la comunidad educativa

• Plantea cuatro preguntas guía para estructurar el currículo

• Prioriza la experiencia vivencial del aprendizaje

• Está centrado en el perfil profesional de egreso

¿Qué distingue al modelo de Taba frente al de Tyler?

• Es más tecnocrático y vertical

• Considera solo los contenidos mínimos obligatorios

• Parte del aula hacia la construcción institucional del currículo

• Está enfocado en el diseño modular del currículo

¿En qué escenarios es más apropiado aplicar el modelo de Arnaz?

• En proyectos ambientales de corto plazo

• En procesos de acreditación o rediseño institucional

• En aulas con estudiantes con necesidades educativas especiales

• En sistemas educativos centralizados

¿Cuál es un riesgo del modelo de Glazman e Ibarrola si no se aplica adecuadamente?

• Falta de sistematización de aprendizajes

• Evaluación rígida centrada en objetivos

• Fragmentación curricular entre docentes

• Diagnóstico superficial del entorno

¿Qué valor destaca el modelo de Pansza para la enseñanza de las Ciencias Naturales?

• Rigurosidad metodológica

• Articulación entre teoría y experiencia mediante módulos

• Evaluación de logros individuales exclusivamente

• Centralización del currículo por parte del Estado

¿Qué modelo considera el currículo como un proceso compartido a nivel institucional?

• Tyler

• Díaz y colaboradores

• Arnaz

• Pansza

¿Cuál es una limitación del modelo de Taba?

• Dificultad para formar competencias profesionales

• Rigidez en la planificación técnica

• Posible fragmentación curricular si no hay articulación institucional

• Enfoque exclusivo en educación superior

¿Qué modelo parte del diagnóstico institucional y prioriza la participación comunitaria?

• Taba

• Glazman e Ibarrola

• Arnaz

• Díaz y colaboradores

¿Cuál es el enfoque del modelo de Díaz y colaboradores?

• Planificación desde el docente con base en el contexto inmediato

• Construcción curricular a partir de los intereses del estudiante

• Diseño desde el perfil profesional de egreso con evaluación permanente

• Fragmentación del currículo en módulos independientes

¿Qué reflexión final se propone sobre los modelos curriculares?

• Es mejor adoptar un único modelo para garantizar coherencia institucional.

• Todos los modelos deben ser eliminados por su obsolescencia.

• Se recomienda fusionar aportes de varios modelos según el contexto.

• La planificación debe ignorar el entorno para evitar desorden pedagógico.