RETOMADA PROVA PARANA_1

Leia o texto Os viajantes e o urso Dois homens viajavam juntos quando, de repente, surgiu um urso de dentro da floresta e parou diante deles, urrando. Um dos homens tratou de subir na árvore mais próxima e agarrar-se aos ramos. O outro, vendo que não tinha tempo para esconder-se, deitou-se no chão, esticado, fingindo de morto, porque ouvira dizer que os ursos não tocam em homens mortos. O urso aproximou-se, cheirou o homem deitado, e voltou de novo para a floresta. Quando a fera desapareceu, o homem da árvore desceu apressadamente e disse ao companheiro: Vi o urso a dizer alguma coisa no teu ouvido. Que foi que ele disse? - Disse que eu nunca viajasse com um medroso. Disponivel em: Acesso em: 29 out. 2024 1. Qual é o conflito principal da narrativa "Os viajantes e o urso"?

• A desavença entre os dois homens sobre qual caminho seguir na floresta.
• A reação dos viajantes diante do perigo representado por um urso.
• A competição entre os dois amigos para subir na árvore.
• A dificuldade dos viajantes em encontrar comida durante a viagem.

2. Qual trecho do texto mostra claramente quem está falando e com quem está falando?

• "Dois homens viajavam juntos quando, de repente, surgiu um urso..."
• "O outro, vendo que não tinha tempo para esconder-se, deitou-se no chão..."
• "Disse para eu nunca viajar com um medroso."

• "O urso aproximou-se, cheirou o homem deitado..."

3- Leia o trecho do artigo de Trânsito: A Educação é a Solução escrito por Mônica Soares Velloso. " ... ouso aqui afirmar que nenhuma medida traz mais retorno ao trânsito seguro que o investimento em educação. A educação para o trânsito é um processo de transmissão, reflexão e construção de novos conhecimentos, visando à formação de cidadãos cientes de sua importância e agentes na realização de um trânsito humano e cooperativo. Educar para o trânsito é a chave do entendimento de que segurança é questão de atitude social, partindo do princípio que somente uma pessoa esclarecida muda de fato seu comportamento e o mundo à sua volta. Importante lembrar que nosso Código de Trânsito Brasileiro dedica um capítulo exclusivamente voltado à Educação para o Trânsito, e, em seu artigo 74, estabelece que a Educação para o Trânsito é direito de todos e constitui dever prioritário para os componentes do Sistema Nacional de Trânsito". Qual é o tema principal do texto?

• A responsabilidade dos motoristas na redução de acidentes.
• A importância da punição para quem comete infrações no trânsito.
• O papel da educação como base para um trânsito mais seguro.
• A necessidade de aumentar a fiscalização nas vias urbanas.

4- Qual o principal objetivo do cartaz a seguir:

• Apresentar uma opinião sobre o trânsito
• Divulgar uma campanha sobre o trânsito
• informar sobre a situação do trânsito em nosso país.
• mostrar as consequências de acidentes de trânsito

5- Sobre o cartaz de campanha (questao 4) Qual é a informação principal apresentada?

• O horário de funcionamento da Secretaria de Trânsito.
• A importância de respeitar os sinais de trânsito.
• O convite para um evento sobre educação no trânsito.
• A punição para motoristas que desrespeitam as leis de trânsito.

6- Considere o texto “Trânsito: A Educação é a Solução”, de Mônica Soares Velloso, e o cartaz da campanha “Educação no Trânsito: Um dever das Crianças e Adultos”. Em que os dois textos se assemelham?

• Ambos destacam a punição para motoristas que causam acidentes.
• Os dois apresentam regras do Código de Trânsito Brasileiro.
• Ambos defendem a importância da fiscalização nas vias públicas.
• Os dois ressaltam a importância da educação para um trânsito mais seguro.

7- Leia o trecho abaixo, retirado de um cordel popular, e responda à pergunta: No sertão da minha infância Tudo era meio encantado Tinha festa, tinha reza Tinha boi aboiado E na palma da memória Tudo isso está guardado. Com base no trecho e nos conhecimentos sobre a literatura de cordel, é correto afirmar que esse tipo de texto se caracteriza por:

• Ser escrito sempre em linguagem formal e científica.
• Apresentar rimas e temas do cotidiano do povo, especialmente do interior.
• Usar apenas personagens mitológicos em histórias de fantasia.
• Utilizar linguagem estrangeira e estruturas fixas como em poemas clássicos.

Leia a frase a seguir e responda: “Durante a tarde, as crianças brincaram alegremente no quintal e só entraram quando começou a chover.” Na frase acima, quais são os advérbios ou locuções adverbiais e os sentidos que expressam?

• Durante a tarde (tempo) e alegremente (modo).
• No quintal (modo) e quando começou a chover (lugar).
• Brincaram (modo) e as crianças (tempo).
• Só entraram (tempo) e alegremente (lugar).