is 2/2

1. ข้อใดคือคุณสมบัติของคำถามที่ดีในการศึกษา

• ก. มีคำตอบอยู่แล้ว
  
  
  

• ข. สั้นแต่ไม่มีประเด็น
  

• ค. ตั้งจากสถานการณ์จริง
  

• ง. เป็นความคิดเห็นส่วนตัว

2. หากนักเรียนพบว่าโรงเรียนมีขยะสะสม คำถามใดเหมาะสมที่สุด

• ก. ครูจะจัดการขยะอย่างไร
  
  
  

• ข. ทำไมขยะถึงไม่หายไป
  

• ค. ระบบการจัดการขยะในโรงเรียนมีประสิทธิภาพหรือไม่
  

• ง. ขยะเป็นสิ่งที่ควรทิ้งไหม

3. ประเด็นใดควรนำมาศึกษาในโครงงาน

• ก. สิ่งที่ไม่มีทางแก้ไข
  
  

• ข. สิ่งที่เกิดขึ้นจริงและมีผลกระทบ
  
  

• ค. สิ่งที่คนอื่นไม่สนใจ
  

• ง. สิ่งที่เกิดนานแล้ว

4. คำถามใดต่อไปนี้เหมาะกับการศึกษาเชิงวิทยาศาสตร์

• ก. อาหารจานไหนอร่อยที่สุด
  
  
  
  
  

• ข. ทำไมคนถึงชอบดนตรี

• ค. ชุดนักเรียนสีอะไรสวย

• ง. แสงแดดมีผลต่อการเติบโตของพืชหรือไม่

5. ปัญหาใดต่อไปนี้เป็น “ปัญหาวิจัย”

• ก. รถติดทำให้มาโรงเรียนสาย
  

• ข. อยากรู้ว่าการปลูกต้นไม้ช่วยลดฝุ่นได้หรือไม่
  

• ค. ทำไมเราถึงง่วง
  

• ง. ห้องเรียนร้อน

6. การตั้งคำถามควรมีลักษณะอย่างไร

• ก. ตอบได้เฉพาะใช่หรือไม่
  
  

• ข. เปิดกว้างและศึกษาต่อได้

• ค. เป็นเรื่องส่วนตัว
  

• ง. มีคำตอบในตำรา

7. หากนักเรียนสนใจเรื่อง “น้ำฝน” คำถามใดเหมาะสมที่สุด

• ก. น้ำฝนคืออะไร
  

• ข. ฝนตกทำให้หนาวหรือไม่
  

• ค. ปริมาณน้ำฝนมีผลต่อการเจริญเติบโตของต้นไม้หรือไม่
  

• ง. ฝนตกแล้วใครเปียก

8. วัตถุประสงค์ของโครงงานคืออะไร

• ก. เป้าหมายที่ต้องการศึกษา

• ข. ข้อสรุปของการศึกษา

• ค. หัวข้อของโครงงาน
  

• ง. วิธีเก็บข้อมูล
  

9. 9. ข้อใดคือตัวอย่างของสมมติฐาน
   
   

• 9. ก. ขยะเยอะเพราะไม่มีถัง
     
     

• 9. ข. การแยกขยะทำให้ลดปริมาณขยะ
     

• 9. ค. คิดว่าน่าจะดี
     

• 9. ง. นักเรียนชอบสีเขียว

10. ข้อใดเป็น “ขอบเขตการศึกษา”

• ก. ผู้วิจัยคือใคร
  

• ข. ศึกษาเฉพาะนักเรียน ม.2 ในโรงเรียน A
  

• ค. ใครคิดหัวข้อ
  

• ง. ทำไมจึงเลือกเรื่องนี้