認知×計量心理學

1. 1. 卡皮一直到數學小考前一秒，都在反覆默念公式直到進考場，準備應付剛好會考到的那幾題。

請問這是何種記憶階段的範疇？

• 感官記憶

• 短期記憶

• 長期記憶

2. 卡皮早上邊吃早餐邊聽英文聽力，耳邊傳來幾個單字，自己好像有聽到，但播放完後他完全無法說出聽到什麼。

請問這是何種記憶階段的範疇？

• 感官記憶

• 短期記憶

• 長期記憶

3. 卡皮在學習微積分時，回想起以前學極限的經驗，最後他靠著結合兩者的概念順利解題。

請問這是何種記憶階段的範疇？

• 感官記憶

• 短期記憶

• 長期記憶

4. 卡皮在準備理化考試時，利用「賈娜蓋美女 嘆新鐵喜錢 請總共一百金」記下化學元素的活性大小。

請問這是以下哪種記憶法？

• clustering

• chuncking

• coding

5. 康尼為了幫卡皮找記憶的資料，忘記了一個很重要的報告，

在報告前一天才想起來，卻一個字都還沒開始準備。

在不同框架下，康尼的想法可能為何？

請問這時候康尼適合使用正框架還是負框架比較好？為什麼？

請選出下列合理的解釋。

• 正框架：「如果沒完成此報告，我會失去什麼？」

• 負框架：「如果完成此報告，我可以得到什麼？」

• 康尼適合使用正框架，因為此時康尼需要正向的好心情，不該擔憂太多。

• 康尼適合使用負框架，因為此時康尼所剩不多時間，應該讓自己警覺起來。

6.卡皮設計了一份專注力測驗，他請康尼幫忙試做看看。

題目包含：「你早餐幾點吃？」「你有幾件藍色衣服？」「一個禮拜洗幾次澡？」

康尼做完之後問：「這些跟專注力有什麼關係啊？」

請問這份量表可能哪方面出現問題？

• 信度

• 效度

• 溫度

• 舒適度

7.卡皮設計了一份壓力感受量表，想了解學生在考試期間的壓力程度。

為了測試這份量表是否穩定，他請康尼在三天內填了三次。

康尼表示每次的狀態差不多，但他的得分卻分別是55分、72分、48分，落差非常大，

讓他懷疑這份測驗的準確性。

請問這份量表可能哪方面出現問題？

• 信度

• 效度

• 溫度

• 舒適度

8.卡皮和康尼一起參加了學校的數學小考。

卡皮考了85分，老師說：「你是全班前 10%，很棒喔！」

康尼考了75分，老師說：「只要超過60分就算及格，你也算達標囉。」

下列何者正確？

• 卡皮是效標參照、康尼是常模參照

• 卡皮是常模參照、康尼是效標參照

• 兩個都是效標參照

• 兩個都是常模參照

9.卡皮做了獨立樣本 t 檢定，比較有運動習慣與沒運動習慣的學生在睡眠品質上的差異，得到 p 值為 0.025

卡皮應該怎麼解釋結果？

• 兩組睡眠品質有顯著差異

• 兩組睡眠品質沒有顯著差異

• 運動與睡眠品質沒有關係

• 不知道怎麼解釋，因為卡皮早上沒睡飽

10. 10. 請問下列哪隻動物最可能來自其他分配？

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