Prueba Diagnóstica de Filosofía

¿Cuál es el principal propósito de la Filosofía de la Educación?

• Transmitir conocimientos científicos.

• Aplicar técnicas pedagógicas.

• Reflexionar sobre los fines, valores y sentido de la educación.

• Diseñar planes de estudio.

¿Qué autor propuso una educación centrada en la experiencia, la democracia y la resolución de problemas?

• Platón

• John Dewey

• Paulo Freire

• Immanuel Kant

El pensamiento de Paulo Freire se enfoca principalmente en:

• Reforzar la disciplina escolar.

• Promover una educación técnica.

• Formar ciudadanos obedientes.

• Desarrollar una conciencia crítica y liberadora.

¿Cuál de las siguientes corrientes filosóficas prioriza la libertad y autenticidad del individuo en la educación?

• Realismo

• Existencialismo

• Empirismo

• Idealismo

¿Qué significa abordar la educación desde la complejidad?

• Utilizar solo contenidos abstractos.

• Enseñar contenidos difíciles.

• Considerar múltiples dimensiones, factores y contextos que influyen en el proceso educativo.

• Evitar el uso de la filosofía en el aula.

¿Qué papel desempeña la filosofía en relación con las teorías educativas?

• Las ignora por completo.

• Las impone sin análisis.

• Las fundamenta y orienta desde sus principios éticos y epistemológicos.

• Las reemplaza por doctrinas religiosas.

Según el idealismo platónico, ¿cuál es el fin último de la educación?

• Preparar para el trabajo.

• Formar ciudadanos críticos.

• Alcanzar el conocimiento verdadero y el bien.

• Aprender mediante la experiencia.

¿Qué elemento NO se relaciona con una visión compleja de la educación?

• Interdisciplinariedad

• Contextualización

• Reduccionismo

• Diversidad cultural

¿Cuál es el rol del educador desde una perspectiva filosófica crítica?

• Transmisor pasivo de contenidos.

• Repetidor de normas.

• Intelectual comprometido con la formación ética y social del estudiante.

• Supervisor de exámenes.

¿Qué aspecto caracteriza a la Filosofía de la Educación como disciplina?

• Su rigidez científica.

• Su carácter reflexivo, interrogativo y ético.

• Su desvinculación de la práctica.

• Su neutralidad ideológica.