TEORIA CURRICULAR

Es el estudio sistemático y analítico de los planes de estudio o currículos en educación. Se enfoca en cómo se diseñan, implementan y evalúan los programas educativos, considerando los objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación, así como el contexto social y cultural en el que se desarrollan.t

Es reconocido como el padre del currículo por sus contribuciones en la selección de objetivos escolares, la selección de experiencias humanas y las áreas del campo laboral. Su trabajo sentó las bases para el desarrollo de la teoría curricular y la práctica de la elaboración de planes de estudio en la educación.

• Franklin Bobbitt

• Lev Vygotsky

  
  

• Ralph Tyler

Son los objetivos de la Teoría Curricular

• Implementar estrategias de aprendizaje

• Analizar, diseñar, implementar y evaluar el currículo,

• Capacitar y evaluar a los docentes.

Se enfoca en cómo los estudiantes adquieren y desarrollan habilidades de pensamiento y conocimiento, más allá de la simple memorización. Se trata de un diseño educativo que considera los procesos mentales que los alumnos utilizan para aprender, integrando el desarrollo cognitivo y afectivo para un aprendizaje más profundo y significativo.

• Enfoque Tecnológico

• Enfoque Constructivista

• Enfoque Cognitivo

Se centra en el uso de la tecnología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, preparando a los estudiantes para un mundo cada vez más digital. Este enfoque implica la integración de herramientas y recursos tecnológicos en todas las áreas del currículo, no solo en las clases de informática, para facilitar el aprendizaje activo, la colaboración y el desarrollo de habilidades digitales.

• Enfoque Tecnológico

• Enfoque Constructivista

• Enfoque Cognitivo

Se centra en la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, en lugar de la mera recepción de información. Este enfoque considera al estudiante como un agente activo en su propio aprendizaje, desarrollando sus propias estrategias y conectando nuevos conocimientos con sus experiencias previas. El docente, por su parte, actúa como un facilitador y guía, creando ambientes de aprendizaje propicios para la exploración y la reflexión.

• Enfoque Cognitivo

• Enfoque Constructivista

• Enfoque Tecnológico

Se centra en la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, en lugar de la mera recepción de información. Este enfoque considera al estudiante como un agente activo en su propio aprendizaje, desarrollando sus propias estrategias y conectando nuevos conocimientos con sus experiencias previas. El docente, por su parte, actúa como un facilitador y guía, creando ambientes de aprendizaje propicios para la exploración y la reflexión.

• Currículo Oculto

• Currículo Vivido

• Currículo Formal

Este currículo se refiere a las lecciones no intencionales que se aprenden en el entorno escolar, a menudo de manera implícita. Incluye valores, normas, creencias, actitudes y comportamientos que se transmiten a través de la estructura, las interacciones y la cultura de la institución educativa. El currículo oculto puede influir significativamente en la formación de los estudiantes, moldeando sus actitudes y valores. Currículo

• Currículo Oculto

• Currículo Vivido

• Currículo Formal

Este es el currículo planificado y oficial, que incluye los objetivos de aprendizaje, los contenidos, la metodología y los criterios de evaluación que se establecen en los documentos curriculares. Es el currículo que se pretende enseñar y que está diseñado para cumplir con los objetivos educativos.

• Currículo Oculto

• Currículo Vivido

• Currículo Formal

Describe las competencias, conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un estudiante debe adquirir y demostrar al finalizar un programa educativo. Es un componente clave del currículo que guía el diseño del plan de estudios y establece las expectativas de lo que el estudiante será capaz de hacer al concluir su formación.