Đánh giá đại cương_Module 5

Thiết kế dựa trên bằng chứng (ECD) là quy trình đánh giá bắt đầu bằng bước nào?

• Phân tích dữ liệu thu thập được
• Lựa chọn công cụ đánh giá
• Xác định các phát biểu học tập
• Đánh giá kết quả học sinh

Thành phần nào dưới đây KHÔNG thuộc 3 yếu tố chính của ECD?

• Phát biểu học tập
• Bằng chứng học tập
• Kế hoạch bài học
• Công cụ và chiến lược đánh giá

Một phát biểu học tập cần có các yếu tố nào?

• Đáp án, hình thức, đối tượng
• Động từ nhận thức, sản phẩm, mục đích
• Câu hỏi, kết quả, giải pháp
• Năng lực, kiến thức, thái độ

Trong quy trình ECD, dữ liệu nào giúp chứng minh học sinh đạt được phát biểu học tập?

• Phản hồi phụ huynh
• Bằng chứng học tập
• Kết quả cuối kỳ
• Điểm trung bình môn

Ví dụ nào là phát biểu học tập đúng chuẩn ECD?

• Học sinh chăm chỉ trong học tập
• Học sinh làm bài kiểm tra điểm cao
• Học sinh có thể phát triển mô hình mô tả vật chất tạo thành từ hạt quá nhỏ
• Học sinh hoàn thành bài tập đúng hạn

Công cụ nào sau đây phù hợp để thu thập bằng chứng trong ECD?

• Hình phạt
• Quan sát, bài kiểm tra
• Bảng điểm lớp
• Điểm danh

Mục tiêu quan trọng nhất của ECD là gì?

• Đơn giản hóa việc ra đề
• Tăng điểm số học sinh
• Tập trung vào năng lực thực sự của học sinh
• Đánh giá giáo viên

Vai trò của chuẩn học tập trong phát biểu học tập là gì?

• Giúp học sinh đặt mục tiêu
• Xác định mục tiêu, nội dung và phạm vi phát biểu
• Phân nhóm học sinh
• Tăng động lực học tập

Công cụ nào sau đây là ví dụ của đánh giá không chính thức?

• Bài kiểm tra cuối kỳ
• Thảo luận nhóm
• Thi học kỳ
• Thiết bị thí nghiệm

Bằng chứng học tập nên được thu thập khi nào?

• Cuối mỗi học kỳ
• Chỉ khi học sinh gặp vấn đề
• Liên tục trong quá trình học
• Sau khi có phản ánh phụ huynh