estudo e planejamento / 2025

Qual objetivo foi abordado nesta manhã de estudo...

• entender a diferença entre matriz, habilidade e descritor

• memorizar fatos aleatórios não relacionados ao tema

• ignorar as distinções entre conceitos-chave

• focar apenas em um aspecto e negligenciar o restante

Preencha a lacuna: As 'Orientações Curriculares' são o ponto de partida tanto para _______ quanto para os 'Planos de Trabalho Docente' no processo de avaliação.

• Matrizes de Referência

• Avaliações Externas

• Projetos Interdisciplinares

• Diretrizes Administrativas

Cada descritor descreve uma habilidade.

• Verdadeiro

• Falso

Cada item avalia um único descritor.

• Verdadeiro

• Falso

O que encontramos na matriz de referência?

• As habilidades que podem ser avaliadas em um teste de proficiência.

• Podem ser confundidas com propostas curriculares.

• Fornece o cronograma e os horários do teste.

• Construída a partir da LDB 9394/96

O que o 'Descritor' descreve no processo de avaliação?

• Descreve cada uma das habilidades na Matriz.

• Descreve o cronograma de avaliação.

• Descreve a escala de notas.

• Descreve ações realizadas pelo professor.

O que o 'Item' avalia no processo de avaliação?

• Ele avalia apenas uma única habilidade.

• Ele avalia vários assuntos ao mesmo tempo.

• Ele avalia todo o currículo.

• Ele avalia o desempenho de um grupo.

A matriz de referência é composta por descritores.

• Verdadeiro

• Falso

As Matrizes de Referência podem ser confundidas com propostas curriculares?

• Não, as Matrizes de Referência não esgotam os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula e, portanto, não podem ser confundidas com propostas curriculares.

• Sim, as Matrizes de Referência são as mesmas que propostas curriculares e devem ser usadas de forma intercambiável.

• Sim, porque as Matrizes de Referência incluem todo o conteúdo curricular possível.

• Sim, as Matrizes de Referência foram criadas para substituir propostas curriculares.

Preencha a lacuna: Habilidades são as _________ de um indivíduo de saber como fazer algo especificamente.

• capacidades

• localizações

• ferramentas

• opiniões