Module 3- Chiến lược học tập

Câu 1. Cách nào sau đây KHÔNG phải là cách giúp giảm thiểu các gián đoạn?

• Rèn thói quen cho HS đến muộn

• Luôn cần gọi điện tới GV khi trao đổi để giải quyết vấn đề nhanh chóng

• Giảm thông báo trên điện thoại

• Thời gian thông báo loa cố định

Câu 2. Đâu là sự khác biệt chủ yếu giữa động lực nội sinh với động lực ngoại sinh?

• Động lực nội sinh tới từ kết quả của việc cạnh tranh, trong khi động lực ngoại sinh tới từ sự tiến bộ về năng lực học tập.

• Động lực nội sinh dễ có hơn ở môi trường làm việc, trong khi động lực ngoại sinh dễ có hơn ở trường học

• Động lực nội sinh được thúc đẩy bởi niềm vui của việc thực hiện hoạt động, trong khi động lực ngoại sinh xuất phát từ các phần thưởng/ hình phạt

• Động lực nội sinh dựa trên phần thưởng bên ngoài, trong khi động lực ngoại sinh thì không

Câu 3. Chiến lược nào sau đây được coi là hiệu quả hơn khi sử dụng lời khen và phần thưởng?

• Khen ngợi học sinh thường xuyên hơn là thưởng cho các em

• Tập trung vào việc trừng phạt những hành vi không mong muốn

• Thưởng mà không có phản hồi

• Sử dụng phần thưởng thường xuyên hơn lời khen

Câu 4. Tại sao việc xen kẽ các bài tập (học xen kẽ) lại giúp cải thiện việc học toán?

• Nó làm cho học sinh ghi nhớ tốt hơn từng khái niệm riêng lẻ

• Nó khuyến khích học sinh so sánh các khái niệm tương tự nhau

• Nó giảm bớt việc phải lặp lại các bài tập

• Nó giúp học sinh tập trung vào một khái niệm duy nhất

Câu 5. Việc hình thành thói quen học tập và luyện tập kỹ năng làm bài thi có tương đồng với nhau trong việc giảm lo âu trước kỳ thi?

• Cả hai đều liên quan đến việc sử dụng các mẹo để hoàn thành bài thi nhanh hơn

• Cả hai đều khuyến khích học sinh dựa vào việc đoán mò

• Cả hai đều tập trung vào việc ghi nhớ các nội dung chính

• Cả hai đều cải thiện sự chuẩn bị của học sinh trong quá trình làm bài thi