Desafio Terapêutico

O que é mais importante observar para identificar o perfil sensorial de uma criança?

• Se ela fala ou não fala

• Suas respostas a estímulos táteis, sonoros, visuais etc.

• Sua preferência por brinquedos eletrônicos

• O tipo de diagnóstico que possui

Um comportamento de esquiva pode indicar:

• Interesse por novas atividades

• Desejo de brincar com o terapeuta

• Evitação de uma tarefa por desconforto, dificuldade ou cansaço

• Falta de motivação do terapeuta

As funções executivas incluem:

• Fala, coordenação e força muscular

• Memória de trabalho, planejamento e atenção

• Autoestima, criatividade e linguagem

• Apenas a capacidade de seguir comandos

Qual dos seguintes é um exemplo de neurodivergência que não é autismo?

• TDAH

• TOD

• Apraxia

• Paralisia cerebral

Qual das opções é uma estratégia de autorregulação?

• Castigo após uma crise

• Repetir comandos até que a criança pare de chorar

• Oferecer pausa sensorial e identificar emoções com figuras visuais

• Ignorar a criança até que ela se acalme

O olhar interdisciplinar na terapia com neurodivergentes significa:

• Fazer o trabalho de outros profissionais

• Trabalhar isoladamente para evitar conflitos

• Integrar conhecimentos de diferentes áreas para um atendimento mais completo

• Trocar sessões com outros profissionais

Stimming sempre precisa ser interrompido, pois é um comportamento inadequado.

• Verdadeiro

• Falso

Por que a rotina estruturada é tão importante para pessoas neurodivergentes?

• Porque impede comportamentos-problema

• Porque garante que a criança obedeça sempre

• Porque promove segurança, previsibilidade e reduz ansiedade

• Porque substitui a necessidade de mediação do adulto

Uma criança que evita toques, barulhos ou cheiros fortes provavelmente apresenta:

• Hipersensibilidade

• Hipossensibilidade

Qual das opções abaixo é um exemplo de comportamento de esquiva?

• Levantar a mão para perguntar

• Sair da sala toda vez que inicia uma tarefa difícil

• Balançar o corpo enquanto espera

• Aplaudir após uma música