NIVELATORIO DIGITAL 360 PH - 2025

Es la situación que más alude a la autonomía profesional docente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana:

• Un docente participa activamente en la elaboración del Programa Analítico de su escuela, asegurando que se incluyan todos los contenidos del programa sintético.

• Una maestra de primaria adapta la secuencia didáctica de un proyecto de aula, incorporando conocimientos ancestrales de la comunidad para abordar un tema de ciencias.

• El profesorado de una escuela decide implementar un sistema de tutorías entre pares para mejorar el rendimiento académico general, basándose en resultados de evaluaciones de cada grupo.

Es el órgano responsable del ejercicio de los recursos asignados a la escuela a través del Programa la Escuela es Nuestra. También tiene como objetivo la dignificación de los planteles educativos y la paulatina superación de las desigualdades entre las Escuelas del país.

• Comité Escolar de Administración Participativa (CEAP)

• Comité de Planeación y Evaluación.

• Sociedad de padres de familia.

Es lo que mejor define Proceso de Mejora Continua:

• Una planificación estratégica anual que se enfoca en establecer metas académicas claras y eficientes para optimizar los resultados de aprendizaje de los NNA.

• La práctica reflexiva y sistemática que impulsa el desarrollo de la escuela, adaptándose a su contexto para asegurar el máximo logro de aprendizajes y la excelencia educativa de los NNA.

• El conjunto de acciones pedagógicas y administrativas implementadas por la comunidad escolar para garantizar la inclusión y equidad en el acceso a la educación para todos los NNA.

Abordar cualquier tema o proceso educativo que se considere necesario, siempre y cuando esté en función de la mejora continua de las Escuelas, contribuyendo al máximo logro de aprendizaje de los educandos. Propiciar espacios de formación entre las maestras y los maestros que les permitan ejercer plenamente su autonomía profesional. Los puntos anteriores son:

• Propósitos del CTE.

• Funciones del CTE.

• Metas del CTE.

Es quien presenta al CEAP las necesidades en materia de infraestructura y equipamiento identificadas en el Diagnóstico socioeducativo de la escuela realizado en el CTE, a fin de que éste las considere en el cumplimiento de sus funciones.

• Comité de Planeación y Evaluación.

• Supervisor Escolar.

• Comité de Administración Pública.

En el marco de la NEM, ¿cuál de las siguientes situaciones ejemplifica mejor el principio de que la educación se basa en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva?

• La implementación de programas de apoyo específicos para estudiantes en situación de vulnerabilidad, garantizando su permanencia y egreso escolar efectivo.

• El diseño curricular que asegura la pertinencia cultural y lingüística de los contenidos, reconociendo y valorando las diversas identidades presentes en el aula.

• La transformación de prácticas pedagógicas para que las interacciones en el ámbito escolar promuevan la autonomía, la participación y el reconocimiento del valor inherente de NNA.

Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico socioeducativo de la Escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a consolidar los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.

• El Proceso de Mejora Continua, que es la dinámica reflexiva constante para el desarrollo escolar.

• El Plan Estratégico de la escuela, que articula la visión a largo plazo y las líneas de acción prioritarias para la comunidad escolar.

• El Programa Escolar de Mejora Continua, que aborda retos y fortalezas desde un diagnóstico, con metas y acciones definidas.

Es en lo que se basa el criterio que orientará a la educación en México:

• Se fundamentará en la búsqueda de la excelencia educativa, la inclusión plena de todos los estudiantes y la equidad en el acceso a oportunidades de aprendizaje. 

• Se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

• Impulsará el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo, la conciencia social y la formación de ciudadanos comprometidos con los valores democráticos y la comunidad.

Elegir a los integrantes del Comité de Planeación y Evaluación e impulsar el Proceso de Mejora Continua como una práctica permanente en las Escuelas en estrecha vinculación con la comunidad. Lo anterior hace alusión a:

• Propósitos del CTE.

• Funciones del CTE.

• Metas del CTE.

De acuerdo con los principios que orientan la educación en México, en las escuelas de educación básica de alta marginación, la acción prioritaria para mejorar las condiciones de vida de los educandos se centra en:

• Garantizar el acceso universal a tecnologías educativas y conectividad para reducir la brecha digital.

• Implementar programas de becas y estímulos económicos para fomentar la permanencia y el egreso escolar.

• Impulsar medidas específicas de carácter alimentario y de mejoramiento general de su entorno de bienestar.