Padrões de competências profissionais para gestores escolares

Quais são os três princípios-chave que o trabalho dos gestores deve seguir?

• centrado no aprendizado; focado na liderança; baseado nos mais altos padrões profissionais possíveis.

• voltado para resultados financeiros; orientado por tecnologia; focado em processos burocráticos.

• baseado em tradição; centrado em autoridade; focado em controle rígido.

• orientado para tarefas; focado em metas de curto prazo; baseado em competição interna.

Os padrões de competências profissionais dos gestores escolares são estáticos? Justifique sua resposta com base no texto.

• Não, eles não são estáticos. São regularmente revisados e ajustados para refletir entendimentos, expectativas e contextos que moldam o trabalho dos profissionais.

• Sim, eles são totalmente estáticos e nunca mudam, independentemente das circunstâncias.

• Sim, eles mudam apenas quando há uma nova legislação, sem considerar outros fatores.

• Não, eles são estáticos, pois não precisam de atualização ao longo do tempo.

De acordo com o texto, competência é entendida como uma combinação de conhecimento (factual e experiencial) e habilidades necessárias para implementar efetivamente as práticas. O conhecimento factual é conhecer o conteúdo; conhecimento experiencial é o conhecimento que se obtém da compreensão - é saber o quando e o porquê. Habilidades trazem estrutura para o conhecimento experiencial.

• Verdadeiro

• Falso

O documento sobre padrões de competências profissionais está dividido em quais três partes principais?

• Cinco dimensões da prática profissional, um conjunto de conhecimentos profissionais e um conjunto de habilidades

• Três tipos de saber, habilidades e atitudes

• Planejamento estratégico, liderança e avaliação

• Conhecimento factual, experiencial e procedimental

De acordo com o texto, o que é gestão estratégica na prática profissional da gestão escolar?

• É a dimensão que procura organizar as ações da escola por meio de um planejamento estratégico, orientando a comunidade escolar para a busca de uma visão comum, proporcionando uma orientação para todos.

• É a administração exclusiva dos recursos financeiros da escola, sem envolver a participação da comunidade escolar.

• É o controle rígido das atividades pedagógicas, sem considerar a opinião dos professores e alunos.

• É a execução de tarefas burocráticas sem planejamento ou envolvimento coletivo.

A dimensão que foca as ações dos gestores nos processos de ensino e aprendizagem, bem como no acompanhamento dos resultados das aprendizagens dos estudantes e na formação professores, é chamada de:

• Gestão pedagógica

• Gestão financeira

• Gestão administrativa

• Gestão de recursos humanos

Complete: A dimensão que tem como finalidade conduzir pessoas e processos de maneira eficaz, promovendo melhorias, criando um ambiente colaborativo, motivado, propício ao autodesenvolvimento na busca de resultados promissores, é chamada de _________.

• Gestão organizacional

• Gestão financeira

• Gestão de marketing

• Gestão de produção

Complete: A dimensão que trabalha com gestão de pessoas, o desenvolvimento profissional e a gestão de conflitos, buscando manter um clima escolar favorável ao crescimento de todos, é chamada de _________.

• Gestão de pessoas e clima escolar

• Gestão financeira e administrativa

• Gestão de recursos materiais

• Gestão curricular

A dimensão que tem foco em ações que proporcionam uma gestão participativa com o apoio de toda comunidade escolar, incluindo as famílias, os estudantes, professores, funcionários e a comunidade do entorno, é chamada de _________.

• Gestão participativa

• Gestão financeira

• Gestão disciplinar

• Gestão de recursos humanos

De acordo com o texto, qual dimensão de gestão escolar foi a que mais apareceu em todos os estudos internacionais?

• Gestão pedagógica

• Gestão organizacional

• Gestão estratégica

• Gestão participativa