LATIHAN UKIN PPG VERNANDA

Di sebuah desa kecil di pegunungan, seorang guru Seni Budaya bernama Ibu Ani memulai sebuah

proyek pembelajaran yang unik. Ia mengajak para siswa untuk menjelajahi keindahan alam dan

budaya lokal mereka sebagai inspirasi untuk menciptakan karya seni. Salah satu siswa, Ahmad,

tertarik untuk mengeksplorasi keunikan seni ukir kayu tradisional yang telah menjadi warisan

budaya di desa mereka. Dengan bimbingan Ibu Ani, Ahmad mulai memahami teknik dan makna

di balik seni ukir tersebut......

• Proyek tersebut hanya mengandalkan konsep-konsep seni umum tanpa memperhatikan

  budaya lokal.

• Ibu Ani membatasi siswa hanya untuk mengamati seni dari desa mereka sendiri

• Proyek tersebut memberi kesempatan ke siswa untuk menggali dan menghargai

  warisan budaya lokal mereka.

• Ibu Ani mengabaikan kepentingan siswa dalam memilih tema seni yang ingin mereka

  eksplorasi

• Proyek tersebut tidak memberikan ruang bagi siswa untuk berkolaborasi dengan komunitas

  lokal

Dalam pembelajaran kreasi yang ramai dengan suara-suara siswa yang berekspresi, membuat

warga sekolah menolak kegiatan kreasi seni karena dianggap mengganggu siswa lain yang sedang

belajar. Bagaimana sebagai guru mengomunikasikan hal tersebut pada warga sekolah adalah...

• melakukan musyawarah pada seluruh warga sekolah penyebab ketidakterimaan pada

  pembelajaran Seni Budaya. Mengidentifikasi permasalahan. Menyampaikan kebermanfaatan

  pembelajaran seni budaya, memilih solusi yang tepat

• tetap menjalankan pembelajaran Seni Budaya karena sebagai program yang ada di kurikulum

• tetap menjalankan pembelajaran Seni Budaya karena sebagai program vang ada di kurikulum,

  setelah bermusyawarah dengan warga sekolah

• menyadari penyebab ketidak berterimaan warga sekolah Bersama guru Seni Budaya mencari

  solusi Menyampaikan kebermanfaatan pembelajaran seni budaya

• melakukan musyawarah pada seluruh warga sekolah penyebab ketidakterimaan pada

  pembelajaran Seni Budaya. Mengidentifikasi permasalahan. Menyampaikan

  kebermanfaatan pembelajaran seni budaya

Pada kegiatan pembelajaran seni rupa tiga dimensi ditetapkan tujuan pembelajarannya adalah

peserta didik mampu membuat karya seni rupa tiga dimensi darı bahan bahan bekas. Bahan-bahan

bekas untuk karya seni rupa tiga dimensi berasal dari di lingkungan sekitar seperti botol bekas,

kain bekas, dan kardus bekas. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok berdasarkan jenis

kelamin. Masing-masing anggota kelompok disuruh berdiskusi untuk menentukan pembagian

tugas masing-masing seperti mencari bahan dan menyiapkan rancangan kerja. Setiap anggota

kelompok diharuskan mencari referensi untuk pembuatan karya melalui video tutorial melalui

YouTube. Setelah menyelesaikan kegiatannya, peserta didik harus membuat karya seni rupa tiga

dimensi. Model pembelajaran yang sesuai dalam kegiatan pembelajaran di atas adalah....

• learning together

• team game tournament

• group investigation

• academic constructive controversy

• jigsaw procedure

Dalam pembelajaran Seni Budaya (seni rupa, tari, musik, dan teater), sebagian besar siswa tidak

mempedulikan ajakan guru untuk berdoa karena sedang asik berkarya seni. Solusi yang perlu

dilakukan guru untuk mengatasi hal tersebut adalah...

• mengingatkan siswa tentang pentingnya berdoa dengan nada tegas, tetapi tidak menghentikan

  kegiatan seni yang sedang berlangsung

• mengabaikan ajakan berdoa dan tetap melanjutkan pembelajaran tanpa intervensi lebih lanjut

• memarahi siswa yang tidak berdoa dan memberikan hukuman berupa tambahan tugas atau

  pengurangan nilai

• mengintegrasikan konsep berdoa ke dalam pembelajaran seni, misalnya melalui

  pembuatan karya seni yang bertemakan spiritual atau melalui gerakan tari yang

  mencerminkan penghormatan

• menyapa siswa dengan penuh perhatian, dan menanyakan pembelajaran sebelumnya,

  selanjutnya mengajak berdoa

Bu Rina, seorang guru Seni Budaya sedang menyusun materi untuk diajarkan kepada para

siswanya. Beberapa materi yang sedang ia susun sebagai beriküt

Materi 1: membuat batik tulis dengan ragam hias yang terinspirasi dari lingkungan sekitar secara

berkelompok

Materi 2: mempraktikkan Tari Remo gagrak Suroboyo secara berkelompok

Materi 3 melaksanakan kunjungan dan wawancara terhadap budayawan setempat serta membuat

laporan kunjungan

Materi 4: membuat video rekaman penampilan menyanyi dan bermusik secara berkelompok yang

diunggah pada platform YouTube

Materi 5: membuat pementasan drama musikal dengan kolaborasi antar kelas

Apabila siswa Bu Rına memiliki gaya belajar visual kinestetik, maka materi yang paling tepat

untuk diberikan adalah...

• Materi 1, 2, 5

• Materi 1, 2, 4

• Materi 1, 2, 3

• Materi 1, 3, 5

• Materi 1

Pada pelaksanaan pembelajaran Seni Budaya (Apresiasi Seni), diketahui siswa mengalami

kejenuhan. Hal ini disebabkan kurang menariknya materi yang disampaikan Pak Arsenio karena

terlalu bersifat teoretis dan hanya menggunakan metode ceramah Padahal, para siswa perlu

mengapresiasi berbagai karya seni, baik seni rupa, seni tari, seni musik, maupun seni teater.

Alternatif model pembelajaran yang dapat dilakukan Pak Arsenio dalam mengajar materi

Apresiasi Seni agar menarik adalah menggunakan..

• Metode tanya jawab dan memberikan soal asesmen

• metode diskusi kelompok dimana siswa berdiskusi tentang karya seni tertentu dan berbagi

  pandangan mereka

• model pembelajaran PAIKEM dengan waktu yang efisien, agar siswa dapat saling diskusi

  mempelajari materi Apresiasi Seni dari berbagai bidang seni

• pendekatan individu, tanya jawab, dan kuis tekait pembelajaran Apresiasi Sem, agar siswa

  aktif berdiskusi dan dapat berkarya serta menyajikan hasil karyanya

• metode Project-Based Learning (PBL) dimana siswa aktif bekerja dalam kelompok

  untuk membuat proyek seni yang akan dipresentasikan di akhir semester

Di suatu sekolah, terdapat isu yang menyebar luas di masyarakat bahwa beberapa siswa terlibat

dalam perilaku tidak bermoral yang mencoreng nama baik sekolah. Sebagai seorang mahasiswa

yang sedang menjalani program Praktik Kependidikan (PK) di sekolah tersebut, Anda diminta

oleh kepala sekolah untuk membantu menenangkan situasi dan mengembalikan reputasi baik

sekolah. Bagaimanakah langkah yang sebaiknya Anda ambil untuk menyikapi situasi ini sesuai

dengan prinsip moral dan keyakinan pada Tuhan Yang Maha Esa?

• Melakukan penyelidikan secara mendalam untuk mencari tahu kebenaran isu yang

  beredar, berkoordinasi dengan pihak sekolah, dan bersama-sama merumuskan strategi

  yang baik untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang transparan, dan melalui doa

  bersama.

• Mengadakan diskusi dengan siswa yang terlibat untuk memahami situasi sebenarnya, lalu

  melaporkan temuan tersebut kepada kepala sekolah agar dapat mengambil langkah yang tepat

  dan bijaksana

• Mengadakan diskusi dengan siswa yang terlibat untuk memahami situasi sebenarnya, lalu

  melaporkan temuan tersebut kepada kepala sekolah agar dapat mengambil langkah yang tepat

  dan bijaksana

• Membela sekolah di depan masyarakat tanpa mencari tahu kebenaran isu tersebut, karena

  merasa loyal kepada sekolah.

• Mengabaikan isu yang beredar dan tidak mengambil tindakan apapun, karena merasa bahwa

  itu bukan tanggung jawab Anda sebagai mahasiswa PK

Untuk memilih perwakilan sekolah dalam lomba tari nasional, bagaimana peserta sebagai guru

seni budaya menyiapkan strategi (inisiatif) dalam waktu cepat?

• yang bisa dilakukan guru adalah memilih siswa yang berminat untuk mengikuti lomba seni

  tari

• yang bisa dilakukan guru adalah siswa yang ikut ekstrakurikuler diikutkan lomba seni tari

• yang bisa dilakukan guru adalah memilih siswa yang ikut ekstrakurikuler seni tari untuk

  diikutkan lomba seni tari

• yang bisa dilakukan guru adalah mengumumkan pada siswa, mengidentifikası siswa yang

  berminat, melatih siswa untuk ikut lomba mengikuti lomba tari

• yang bisa dilakukan oleh guru adalah memilih siswa yang berkompeten bidang seni tari

  untuk dilatih mengikuti lomba seni tari

Pada akhir tahun sekolah menyelenggarakan pergelaran seni yang dilaksanakan pada malam han.

Agar pergelaran sukses peserta didik harus memasang lampu untuk pergelaran. Bagaimana

peserta sebagai guru seni budaya melakukan strategi pemasangan lampu agar peserta didik tidak

tersengat listrik yang membahayakan..

• meminta tukang lampu untuk memasang lampu agar muncul efek lampu yang diinginkan

• memasang lampu bersama tukang dengan memberi petunjuk sesuai yang diinginkan agar

  menimbulkan efek lampu yang diinginkan serta tidak melibatkan siswa agar aman

• meminta siswa memasang lampu dengan prosedur yang aman dan tidak memikirkan agar efek

  lampu yang diinginkan

• meminta siswa memasang lampu dengan prosedur vang aman walaupun tidak ada efek lampu

  vang diinginkan

• memasang lampu bersama siswa dengan memberikan bimbingan agar menimbulkan

  efek lampu yang diinginkan sesuai dengan prosedur yang aman dan agar menimbulkan

  efek lampu yang diinginkan

Bu Firda adalah seorang guru Seni Budaya di SMP Negeri 1 Nusa Bangsa. Bu Fırda ingin

merancang pembelajaran seni tari tradisional daerah setempat. Kearifan lokal yang ingin Bu Firda

integrasikan dalam pembelajaran adalah nilai-nilai gotong royong dan kerjasama. Strategi

pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam rancangan pembelajaran tersebut adalah......

• CRT

• PBL

• PJBL

• Kooperatif

• Pembelajaran berdiferensiasi