Programação- Caça ao Tessouro Perdido

Em um jogo criado durante a aula de Ciências, o objetivo é coletar três elementos químicos espalhados pelo laboratório virtual. Cada vez que o jogador encontra um elemento, a variável “itens Coletados” aumenta em 1. Ao completar a missão, o jogo deve mostrar uma mensagem e parar. Com base no objetivo descrito, qual código representa o comando de mensagem final do jogo?

• Mude “itensColetados” para 3, diga “Parabéns, você venceu!” por 2 segundos.

• Espere até que “itensColetados” = 3, diga “Parabéns, você venceu!” por 2 segundos, pare todos.

• Mude “itensColetados” para 3, diga “itensColetados = 3” por 2 segundos, pare todos.

• Quando “itensColetados” for 3, diga “Você encontrou todos os itens!” por 2 segundos.

Com base no código desenvolvido, qual funcionalidade a variável “pontosDeVida” passou a ter dentro do jogo?

• Aumentar o valor da variável sempre que o jogador acertar uma pergunta.

• Começar o jogo com uma quantidade de vidas e diminuir esse número a cada erro.

• Contar quantas respostas corretas o jogador deu e mostrar a pontuação ao final da partida.

• Reiniciar o jogo sempre que o jogador perder todas as vidas.

O que esse bloco de código faz no jogo?

• Substitui o valor da variável “quantidade de acertos” para mostrar um número fixo na tela.

• Junta o valor da variável “quantidade de acertos” com as palavras para formar uma frase.

• Soma o valor da variável “quantidade de acertos” com o texto e mostra o resultado em números.

• Transforma a variável “quantidade de acertos” em texto e mostra a escrita por extenso na tela do jogo.

Qual é o papel da variável “pontos” no jogo?

• Mostrar mensagens na tela para alertar quando uma peça está em xeque.

• Registrar o tempo total da partida, garantindo que o jogo tenha duração fixa.

• Controlar a posição das peças no tabuleiro e assegurar que elas se movam corretamente.

• Armazenar e atualizar a pontuação do jogador conforme ele captura peças durante a partida.

Quais técnicas computacionais estão sendo utilizadas para resolver esse problema no código?

• Uso de variáveis e estrutura condicional, para armazenar o número de vidas e interromper o jogo quando chega a zero.

• Uso de sensor de colisão e operador aritmético, para detectar colisões do jogador e exibir mensagens numéricas.

• Aplicação de lista e repetição, para organizar eventos do jogo e executar a verificação continuamente.

• Uso de operadores e repetição, para definir uma mensagem e controlar o tempo de verificação.

Pensando nisso, qual disciplina escolar pode se relacionar com cada objetivo listado?

• Geografia, Matemática, Educação Física, Língua Portuguesa.

• Matemática, Geografia, Língua Portuguesa, Educação Física.

• Língua Portuguesa, Educação Física, Matemática, Geografia.

• Educação Física, Língua Portuguesa, Geografia, Matemática.

Qual ferramenta deve ser utilizada para organizar o plano de ação proposto?

• Uma rede social, usada para compartilhar fotos com amigos.

• Um bloco de notas digital, usado para escrever textos e tópicos.

• Uma plataforma digital, usada para criar currículos profissionais.

• Um ambiente de programação, usado para montar diversos algoritmos.

Esse recurso melhora a experiência do usuário porque:

• mostra todos os atores no início, reduzindo a dificuldade do jogo.

• permite que os jogadores descubram personagens gradualmente.

• aumenta a complexidade do jogo desde o início.

• elimina a necessidade de encontrar personagens.

Durante a criação de um jogo espacial, um grupo de estudantes decidiu usar efeitos de brilho e som toda vez que o jogador encostasse no objeto premiado. O uso desses recursos tecnológicos aprimora o jogo porque

• define uma tela final e implementa uma parada no fim do jogo.

• cria um ambiente mais atrativo e informa ao jogador quando acertou.

• cria um temporizador e garante que o jogador termine o jogo mais rápido.

• adiciona uma pontuação e substitui a necessidade de usar variáveis.