ATIVIDADE 1/3

O que é intencionalidade na ação pedagógica?

• Encontro da ação consciente do professor com os interesses das crianças

• Apenas seguir o currículo escolar

• Ação aleatória do professor

• Focar somente nas atividades lúdicas

Qual documento é mencionado como orientador para a concepção de criança?

• Lei de Diretrizes e Bases

• Estatuto da Criança e do Adolescente

• Constituição Federal

• Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Segundo o texto, o que a BNCC diz sobre a criança?

• É um ser que deve seguir regras sem questionar

• É um ser que observa, questiona e constrói conhecimentos

• É um ser que aprende apenas por meio de livros

• É um ser passivo que apenas recebe informações

Qual é o papel do professor na intencionalidade pedagógica?

• Focar apenas no conteúdo teórico

• Ignorar as necessidades individuais das crianças

• Planejar e executar atividades sem considerar o contexto

• Conhecer a criança e a realidade da instituição

O que a intencionalidade pedagógica requer do professor?

• Desconsiderar a higiene e alimentação

• Um olhar apurado para toda a rotina

• Focar exclusivamente em atividades recreativas

• Apenas seguir o planejamento inicial

Como a intencionalidade pedagógica deve ser aplicada?

• De forma rígida e inflexível

• Somente em atividades ao ar livre

• Com flexibilidade para atender especificidades

• Apenas durante as aulas teóricas

Qual é a importância da ação sistêmica do docente?

• Focar somente na observação das crianças

• Replanejar sem evidências

• Planejar, propor, observar, analisar e replanejar a prática

• Apenas propor atividades sem análise

O que deve ser garantido em todos os momentos na Educação Infantil?

• Apenas o descanso e repouso

• Somente a alimentação adequada

• Os direitos de aprendizagem e sociais das crianças

• Apenas o ensino de conteúdos acadêmicos

Qual é o foco da intencionalidade pedagógica segundo o texto?

• Exclusivamente no aprendizado de matemática

• Somente na interação social

• Apenas no desenvolvimento físico das crianças

• Na garantia dos direitos das crianças

O que torna harmonioso o fluxo entre as ações na Educação Infantil?

• A ausência de planejamento

• A intencionalidade pedagógica

• A rigidez do planejamento

• A improvisação constante