Recuperação 2

Questão 1

Durante um piquenique, um grupo de amigos decidiu fazer uma brincadeira de adivinhação. O jogo foi programado no StartLab para repetir as tentativas até que alguém acertasse a resposta correta. Veja um trecho do código utilizado: Com base nessa estrutura de código, qual bloco representa o laço de repetição responsável por manter o jogo em execução enquanto a resposta estiver errada?

• A)

  quando [bandeira verde] for clicado

• B)

  repita até que <(resposta) = [morangos]>

• C)

  pergunte [Complete: No piquenique...] e espere

  
  

• D)

  diga [Muito bem! Você acertou!] por [2] segundos

  
  

Questão 2

Carla montou um código no StartLab para representar a escolha de três músicas. Cada vez que o jogo inicia, o ator indica qual música está tocando. Observe o código criado:

Nesse caso, ao clicar na bandeira verde, o que será observado na aparência do ator "Rádio"?

• A)

  Ele mudará de fantasia uma vez por segundo.

  
  

• B)

  Ele mostrará todas as fantasias ao mesmo tempo.

  
  

• C)

  Ele ficará alternando entre as fantasias indefinidamente.

  
  

• D)

  Ele escolherá uma fantasia aleatoriamente a cada execução.

  
  

Questão 3

Durante uma feira de tecnologia, Lucas e seus colegas decidiram criar um aplicativo simples em StartLab. Para garantir que o projeto fosse feito com qualidade, organizaram suas ações em etapas, desde o planejamento até a apresentação final.

Qual sequência lógica a equipe deve seguir para desenvolver o aplicativo com sucesso?

• A)

  Programar o aplicativo → testar → apresentar → planejar as funções.

  
  

• B)

  Planejar as funções → escrever o roteiro → programar o aplicativo → testar.

  
  

• C)

  Testar o aplicativo → apresentar o projeto → escrever o roteiro → programar.

  
  

• D)

  Apresentar o projeto → planejar as funções → programar o aplicativo → testar.

  
  

Questão 4

Leia o algoritmo descrito em linguagem natural:

1. 1- Abrir a cesta.

2. 2- Colocar os sanduíches.

3. 3- Colocar o suco.

4. 4- Verificar se a toalha está limpa.

5. 5- Se estiver limpa, colocar na cesta.

6. 6- Fechar a cesta.

Ao executar esse algoritmo, o que acontece se a toalha não estiver limpa?

• A)

  A cesta não poderá ser fechada.

  
  

• B)

  A etapa de colocar a toalha será ignorada.

  
  

• C)

  A toalha será colocada de qualquer forma.

  
  

• D)

  A verificação será repetida até que a toalha esteja limpa.

  
  

Questão 5

Carla está desenvolvendo um projeto na escola em que os alunos devem criar um jogo no StartLab para ajudar os colegas a adivinhar uma palavra secreta. A palavra deve ser descoberta com base em três dicas relacionadas a temas culturais.

Considerando o ambiente digital e o objetivo educativo do jogo, qual forma é considerada apropriada para escrever a mensagem de abertura do jogo?

• A)

  “Presta atenção! Se perder, não reclama!”.

  
  

• B)

  “Fica esperto! Se errar tudo, vai passar vergonha!”.

  
  

• C)

  “Vamos jogar! A cada dica, tente se aproximar da resposta correta!”.

  
  

• D)

  “Adivinha aí! Você vai ter que se virar sozinho para descobrir essa palavra!”,

Questão 6

Durante o desenvolvimento de um jogo, Rodrigo criou um comando que reconhece o nome da fantasia de cada ator e classifica automaticamente a resposta com base na imagem mostrada.



Com base no código e na situação descrita, qual lógica está sendo utilizada para classificar a escolha do jogador?

• A) Sorteio, escolhendo aleatoriamente uma resposta na tela.

  
  

• B) Tempo, considerando o momento da resposta como critério de acerto.

  
  

• C) Comparação, verificando se o nome da fantasia atual é igual à resposta correta.

  
  

• D) Ordem, seguindo uma sequência fixa de fantasias para definir a resposta correta.

  
  

Questão 7

Lucas está criando um jogo educativo no qual diferentes animais aparecem na tela por meio das fantasias do ator principal. Para que o jogo funcione corretamente, ele precisa comparar a fantasia atual do ator com os botões que representam os nomes dos animais, verificando se há correspondência entre o animal exibido e o botão selecionado pelo jogador.

Durante o desenvolvimento, ele encontrou quatro formas de fazer essa comparação usando blocos de programação:

• A) `[fantasia[nome]] = [Leão]`

  
  

• B) `[fantasia[nome]] = [[nome da fantasia] de [botão]]`

  
  

• C) `[nome da fantasia] = [[nome da fantasia] de [botão]]`

  
  

• D) `[nome da fantasia] = [nome do botão]`

  
  

Questão 8

Joice está usando um site de estudos para tirar uma dúvida com a professora. Ela quer fazer a pergunta, mas está em um lugar com pessoas conversando e muito barulho. Mesmo assim, ela deseja que a professora entenda claramente o que ela está perguntando.

Qual é a melhor forma de Joice mandar a sua dúvida nesse caso?

• A) Enviar um áudio explicando a sua dúvida.

  
  

• B) Mandar um vídeo descrevendo com detalhes a sua dúvida.

  
  

• C) Escrever uma mensagem de texto explicando a sua dúvida.

  
  

• D) Usar uma sequência de emojis que representam a sua dúvida.

Questão 9

Durante a programação de um quiz, os estudantes criaram coleções de botões que representam diferentes tipos de dados. Esses botões devem ser agrupados de acordo com o tipo de informação que armazenam.

Observe as coleções criadas:

  • Coleção 1: 15, 31, 7
  • Coleção 2: “toc toc”, “zzz”, “ai!”
  • Coleção 3: “clique aqui para seguir”, “tente novamente”, “parabéns!”

Considerando essas coleções, qual é a relação correspondente a cada coleção e seu tipo de dado?

• A) Coleção 1: números
  Coleção 2: sons
  Coleção 3: textos

• B) Coleção 1: sons
  Coleção 2: números
  Coleção 3: textos

• C) Coleção 1: números
  Coleção 2: textos
  Coleção 3: sons

• D) Coleção 1: sons
  Coleção 2: textos
  Coleção 3: números

Questão 10

O grupo de João está desenvolvendo um jogo que compara os botões com figuras que aparecem na tela. O código criado para o botão foi o seguinte:

Com base no código apresentado, qual tipo de dado está sendo utilizado na comparação entre o botão e o ator principal?

• A) Som, pois o código utiliza falas para indicar acertos ou erros.

  
  

• B) Lista, pois o código armazena as fantasias em uma sequência.

  
  

• C) Número, pois cada fantasia tem uma posição numérica no projeto.

  
  

• D) Texto, pois o código compara os nomes atribuídos às fantasias dos atores.