Evaluación Ralph Tyler

¿Cuál es el aporte más significativo de Ralph Tyler a la evaluación educativa, por el cual se le considera el 'padre de la evaluación'?

• La invención del examen estandarizado como única herramienta de evaluación.

• El desarrollo del primer modelo sistemático de evaluación basado en la congruencia entre objetivos y resultados.

• La creación de la evaluación cualitativa y la autoevaluación.

• El énfasis en la evaluación como un proceso final y punitivo para los estudiantes.

Según el modelo de Tyler, ¿cuál es el propósito principal de la evaluación?

• Medir si los objetivos educativos del currículo han sido alcanzados para mejorar el programa.

• Determinar si el estudiante aprobó o reprobó una materia.

• Identificar únicamente las fortalezas del estudiante.

• Ajustar las calificaciones de los estudiantes en una curva de rendimiento.

¿Cuáles son las 4 preguntas básicas que, según Tyler, guían el diseño de un currículo y su evaluación?

• ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo evaluar? ¿A quién se evalúa?

• ¿Qué objetivos se quieren lograr? ¿Qué experiencias de aprendizaje se ofrecen? ¿Cómo se organizan esas experiencias? ¿Cómo se evalúa el logro de los objetivos?

• ¿Por qué se evalúa? ¿Cuándo se evalúa? ¿Quién evalúa? ¿Qué se evalúa?

• ¿Cuál es la calificación? ¿Qué se debe mejorar? ¿Quién es el responsable? ¿Qué tan bueno es el profesor?

Una de las críticas al modelo de Tyler, mencionada en el video, se centra en que la evaluación se realizaba como un proceso final. ¿Qué aspecto importante se podría perder con este enfoque?

• La capacidad de medir el coeficiente intelectual (IQ) de los estudiantes

• La oportunidad de retroalimentación para mejorar el proceso de aprendizaje durante su desarrollo

• La posibilidad de que la evaluación se use para clasificar a los estudiantes.

• El uso de pruebas estandarizadas como herramienta de medición.

¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo de evaluación de Tyler y los enfoques anteriores, como el 'periodo pre-tyleriano'?

• Tyler fue el primero en utilizar exámenes escritos para evaluar a los estudiantes.

• Los enfoques anteriores no consideraban la evaluación como una parte importante de la educación.

• El modelo de Tyler introdujo un enfoque sistemático basado en objetivos claramente definidos, a diferencia de las prácticas anteriores más informales o punitivas.

• Tyler fue el primero en plantear la necesidad de un currículo educativo.

En el modelo de evaluación de Tyler, ¿qué se entiende por la 'utilización de los resultados'?

• Usar los datos para identificar las fortalezas y debilidades del currículo y hacer modificaciones para mejorarlo.

• Publicar las calificaciones de los estudiantes en un ranking.

• Asignar una nota numérica final a cada estudiante.

• Descartar los resultados si no se cumplieron todos los objetivos.

   

El video menciona que Tyler consideraba la evaluación como un 'medio' y no un 'fin'. ¿Qué significa esto?

• Los resultados de la evaluación no son importantes para el futuro del estudiante.

• La evaluación solo tiene valor si es aplicada por un experto externo.

• El objetivo de la educación es aprobar, no el proceso de evaluación en sí mismo.

• . La evaluación es el último paso del proceso educativo.

En el contexto de las limitaciones del modelo de Tyler, ¿a qué se refiere el video cuando menciona que se 'puede perder la retroalimentación'?

• A la falta de comparación de los resultados entre diferentes escuelas.

• A que la evaluación se centra en el logro final y no en el proceso que lleva al estudiante a ese resultado.

• A la incapacidad de usar tecnología para evaluar a los estudiantes.

• A la falta de comentarios del profesor sobre los exámenes de los estudiantes.

¿Qué modelo de evaluación de las generaciones posteriores, como la 'Evaluación de concertación', se considera una crítica a la visión de Tyler?

• Uno que se enfoca en la evaluación estandarizada a gran escala.

• Uno que utiliza una calificación numérica para todos los resultados.

• Uno que toma en cuenta la experiencia de los participantes y el juicio cualitativo

• Uno que se centra en el logro de objetivos preestablecidos.

El video menciona que el modelo de Tyler puso las bases en un estilo orientado hacia los objetivos, pero con una 'vertiente operativa' y no solo educativa. ¿Qué implica esto?

• Que los objetivos deben estar centrados en el uso de herramientas tecnológicas.

• Que los objetivos deben ser observables y medibles, para poder determinar si se han alcanzado al final.

• Que los objetivos deben ser flexibles y cambiar durante el proceso.

• Que los objetivos se definen solo por los estudiantes, sin la intervención del docente.