Bài 2 Tri thức lịch sử và cuộc sống

Theo em, mục đích quan trọng nhất của việc nghiên cứu và học tập lịch sử là gì?

• Thu thập được càng nhiều sử liệu càng tốt để lưu trữ cho các thế hệ sau.

• Hiểu rõ quá trình hình thành và phát triển của thế giới, quốc gia, dân tộc để nhận thức hiện tại và định hướng tương lai.

• Ghi nhớ các sự kiện, nhân vật và mốc thời gian quan trọng một cách chính xác.

• Chứng minh sự vượt trội của nền văn minh này so với nền văn minh khác trong quá khứ.

Khi một nhà sử học đang so sánh thông tin về cùng một sự kiện từ hai nguồn sử liệu khác nhau, họ đang thực hiện bước nào trong quy trình nghiên cứu lịch sử?

• Thu thập sử liệu.

• Trình bày kết quả nghiên cứu.

• Lập thư mục nguồn sử liệu.

• Xử lý, phân tích và đánh giá sử liệu.

Việc hiểu biết về lịch sử đấu tranh giành độc lập của dân tộc Việt Nam giúp thế hệ trẻ ngày nay làm gì?

• Hiểu sâu sắc hơn về lòng yêu nước, ý chí tự cường và trách nhiệm gìn giữ độc lập, chủ quyền quốc gia.

• Nhận thức rõ hơn về sự khác biệt giữa các dân tộc trên thế giới.

• Chỉ trích những quyết định của cha ông trong quá khứ.

• Sao chép nguyên mẫu các chiến lược quân sự cũ vào bối cảnh hiện tại.

Tại sao nói tri thức lịch sử góp phần hình thành 'bản sắc' của cá nhân và cộng đồng?

• Vì bản sắc chỉ được hình thành từ các yếu tố kinh tế và chính trị hiện tại, không liên quan đến quá khứ.

• Vì chỉ có người nghiên cứu lịch sử chuyên nghiệp mới có bản sắc rõ ràng.

• Vì tri thức lịch sử cung cấp một danh sách các sự kiện cố định mà mọi người phải chấp nhận.

• Vì lịch sử giúp mỗi người và mỗi nhóm người nhận thức về nguồn gốc, truyền thống, giá trị và kinh nghiệm riêng biệt của mình.

Khi đọc một cuốn sách lịch sử được viết bởi một tác giả ở thế kỷ XIX về một sự kiện xảy ra ở thế kỷ XVI, em cần lưu ý điều gì nhất để đánh giá độ tin cậy của thông tin?

• Giá bán của cuốn sách trên thị trường hiện tại.

• Cuốn sách có dày hay không.

• Tác giả có nổi tiếng vào thời điểm đó không.

• Quan điểm, bối cảnh xã hội và nguồn sử liệu mà tác giả thế kỷ XIX đã sử dụng để viết về sự kiện thế kỷ XVI.

Việc học tập lịch sử không chỉ dừng lại ở nhà trường mà cần được thực hiện suốt đời. Lí do chính cho nhận định này là gì?

• Các kì thi lịch sử luôn diễn ra thường xuyên nên cần ôn tập liên tục.

• Chỉ có người già mới cần học lịch sử suốt đời để nhớ lại quá khứ.

• Tri thức lịch sử rất rộng lớn, luôn được bổ sung, cập nhật bởi những phát hiện mới và cách tiếp cận mới, đồng thời giúp con người hoàn thiện bản thân trong bối cảnh xã hội thay đổi.

• Chỉ có học lịch sử suốt đời mới giúp con người kiếm được nhiều tiền.

Một học sinh đang tìm hiểu về phong tục tập quán của một dân tộc thiểu số ở Việt Nam bằng cách phỏng vấn những người già trong cộng đồng và ghi chép lại. Hành động này tương ứng với bước nào trong quy trình thu thập, xử lý thông tin và sử liệu lịch sử?

• Biên soạn công trình lịch sử.

• Thu thập thông tin và sử liệu.

• Xác minh, đánh giá sử liệu.

• Phân loại sử liệu.

Tri thức lịch sử giúp chúng ta 'dự báo' về thời cơ và nguy cơ trong tương lai không có nghĩa là tiên đoán chính xác mọi chuyện sẽ xảy ra. Vậy, ý nghĩa thực sự của việc 'dự báo' này là gì?

• Tin vào những lời tiên tri về tương lai dựa trên các sự kiện lịch sử.

• Nhận diện các quy luật, xu hướng lặp lại hoặc những bài học kinh nghiệm từ quá khứ để chuẩn bị tốt hơn cho tương lai.

• Tìm ra công thức toán học để tính toán các diễn biến xã hội.

• Biết trước ngày giờ của các sự kiện quan trọng trong tương lai.

Tại sao việc bảo tồn các di tích lịch sử lại có ý nghĩa quan trọng đối với tri thức lịch sử?

• Vì các di tích là nguồn sử liệu vật thật, giúp minh chứng, bổ sung và làm phong phú thêm tri thức lịch sử, đồng thời là không gian để kết nối quá khứ với hiện tại.

• Vì các di tích này là nơi giải trí cho du khách.

• Vì việc bảo tồn tạo ra nhiều công việc cho người dân địa phương.

• Vì di tích lịch sử giúp con người quên đi những vấn đề của hiện tại.

Khi phân tích một bài diễn văn của một nhà lãnh đạo trong quá khứ, việc xem xét bối cảnh xã hội, chính trị, kinh tế tại thời điểm bài diễn văn được đọc là rất quan trọng. Điều này thể hiện kỹ năng tư duy lịch sử nào?

• Đánh giá bài diễn văn dựa trên quan điểm của thế kỷ XXI.

• Tìm ra những lỗi ngữ pháp trong bài diễn văn.

• Đặt sự kiện, nhân vật vào trong bối cảnh lịch sử cụ thể.

• Ghi nhớ chính xác từng câu chữ trong bài diễn văn.