Prueba diagnóstica: Comprensión lectora grado 6
Authored by Sorany Cossio
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
1. En el texto, ¿qué función cumple el primer párrafo?
1. En el texto, ¿qué función cumple el primer párrafo?
A. Describir las expresiones y gestos de las personas que observaban al perro muerto.
B. Presentar el lugar en el que se encuentra el personaje principal y sus cualidades.
C. Describir el suceso que está ocurriendo en la plaza central de la ciudad.
D. Presentar las características físicas del perro que se encontraba muerto en la calle.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
2.En la historia, ¿cómo es la relación del sabio con el perro?
2.En la historia, ¿cómo es la relación del sabio con el perro?
A. De vergüenza.
B. De vergüenza.
C. De piedad.
D. De amistad.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
3.¿En qué orden ocurren los hechos narrados en la historia del perro muerto?
3.¿En qué orden ocurren los hechos narrados en la historia del perro muerto?
A. 1. Un grupo de
personas observan
un perro muerto
que está en la calle
2..El perro muerto
genera desagrado
en el grupo de
personas.
3.Un sabio llega a la
ciudad junto con
sus amigos.
4. El sabio se va
caminando hasta la
plaza de mercado
central.
B. 1. Un sabio llega a una
ciudad y camina
hasta la plaza
central.
2. El sabio se encuentra
con un grupo de
personas que observa
un perro muerto.
3. Las personas hablan
con desagrado del
perro.
4. El sabio alaba los
dientes del perro
muerto y las
personas se alejan
avergonzadas.
C. 1. Un sabio camina por
la plaza central de
una ciudad.
2. El sabio encuentra
un perro muerto en
la calle.
3. El sabio alaba los
dientes blancos del
perro muerto.
4. Llegan unas
personas que miran
con desagrado al
perro muerto.
D. 1. Un sabio llega a la
plaza central de
una ciudad junto
con sus amigos.
2. Un grupo de
personas observan
un perro muerto en
el suelo.
3.Las personas de la
ciudad hablan con
desagrado del perro
muerto.
4. El sabio se va
caminando hasta la
plaza de mercado
central.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
4. De acuerdo con el anterior texto, ¿en qué momento el sabio se da cuenta de que hay un perro muerto
4. De acuerdo con el anterior texto, ¿en qué momento el sabio se da cuenta de que hay un perro muerto
en la calle?
A. Cuando hace que sus amigos se adelanten a preparar la cena.
B. Después de reconocer la belleza de los dientes del perro.
C. Cuando ve que hay varias personas reunidas mirando al suelo.
D. Luego de que los curiosos se sintieron avergonzados.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
5. Del enunciado “En esta teoría, la danza se dice que es simplemente una manera de llamar la atención para que la abeja exploradora vuelva”, se puede afirmar que, para el autor, la segunda teoría, respecto a la primera, es
5. Del enunciado “En esta teoría, la danza se dice que es simplemente una manera de llamar la atención para que la abeja exploradora vuelva”, se puede afirmar que, para el autor, la segunda teoría, respecto a la primera, es
A. más interesante.
B. menos objetiva.
C. menos compleja.
D. más hermosa.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
6. La diferencia entre las dos teorías que se presentan en el texto, acerca de la comunicación de las
6. La diferencia entre las dos teorías que se presentan en el texto, acerca de la comunicación de las
abejas, consiste en que, mientras en la primera las abejas hacen movimientos que indican dónde se ha
encontrado el alimento y en qué cantidad, en la segunda
A. las abejas utilizan una forma especial de interacción con las flores que proporcionan más alimento.
B. las abejas utilizan el sol como brújula para detectar qué flores suministran alimento de manera continua.
C. las abejas utilizan el olor para dejar rastros que conducen a las demás a la fuente de alimento.
D. las abejas utilizan una danza, desde dentro de la colmena, para llamar la atención de las demás.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
7. En el texto, la información del tercer párrafo permite, principalmente,
7. En el texto, la información del tercer párrafo permite, principalmente,
A. presentar una teoría alternativa a la teoría de la danza de las abejas.
B. explicar cómo regresa la abeja a la colmena después de que ha encontrado el alimento.
C. señalar cómo danza cada tipo de especie de abejas para indicar que ha encontrado alimento.
D. describir las diferencias del baile de las abejas cuando están fuera o dentro de la colmena.
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