POST TEST PEMBELAJARAN MENDALAM

Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara...

• Mempelajari cara mengenal Suara PPT

• Jawaban A, B, C benar

• Menyadari bahwa kita punya pilihan

• Mengubah Suara PPT menjadi Suara PPB

Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah .....

• Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru

• Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru

• Tantangan yang memotivasi

• Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata

Berikut ini merupakan karateristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah ....

• Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri

• Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran

• Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari

• Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasakan pengetahuan yang ada

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan....

• Merefleksikan

• Mengaplikasikan

• Memahami

• Menggembirakan

Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran....

• Bermakna

• Menggembirakan

• Berkeadilan

• Berkesadaran

Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan ...

• Menentukan capaian belajar peserta didik

• Mengetahui perkembangan peserta didik

• Memberikan umpan balik kepada peserta didik

• Melihat kesiapan belajar peserta didik

Bu Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari ...

• Assessment for Learning

• Assessment as Learning

• Assessment by Learning

• Assessment of Learning

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah ...

• Berkusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna

• Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan

• Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran

• Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

Dalam pembelajaran mendalam, peran guru yang paling tepat adalah...

• Sebagai satu-satunya penilai hasil pembelajaran siswa tanpa memberi kesempatan refleksi

• Sebagai pemberi tugas yang harus diselesaikan dengan cepat

• Sebagai pengawas yang memastikan siswa tidak melakukan kesalahan

• Sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan memahami konsep lebih dalam

Apakah yang dimaksud dengan inkuiri kolaboratif?

• Cara guru mengajar tanpa melibatkan siswa

• Proses individu dalam menemukan jawaban atas suatu masalah

• Sekadar berdiskusi dengan teman tanpa tujuan jelas

• Upaya kolektif dalam mengeksplorasi dan memecahkan permasalahan pembelajaran