Koding dan Kecerdasan Artifisial dalam Pendidikan

Mengapa pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KA) dianggap sebagai kebutuhan dalam dunia pendidikan modern?

• Karena teknologi seperti AI, big data, dan IoT semakin mendominasi berbagai sektor.

• Karena digitalisasi telah mengubah cara manusia bekerja, berkomunikasi, dan memecahkan masalah.

• Karena meningkatkan literasi digital dan kemampuan penyelesaian masalah.

• Semua jawaban benar.

Keterampilan esensial apa saja yang diharapkan dapat dikembangkan melalui integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial dalam pendidikan?

• Berpikir komputasional, analisis data, dan algoritma pemrograman.

• Keterampilan komunikasi dan kolaborasi.

• Literasi digital dan etika penggunaan teknologi.

• Human-centered mindset dan desain sistem.

Berapa alokasi waktu mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial per minggu untuk jenjang SMP (kelas 7, 8, dan 9) berdasarkan hasil kajian Kemendikdasmen?

• 1 jam pelajaran

• 2 jam pelajaran

• 4 jam pelajaran

• 5 jam pelajaran

Kemampuan koding yang diharapkan dari siswa SD/MI adalah...

• Merancang program berbasis teks yang kompleks.

• Menghasilkan solusi masalah sehari-hari menggunakan alat bantu seperti balok susun.

• Merancang program untuk sistem manajemen sederhana.

• Membuat program berbasis teks untuk menyelesaikan tugas.

Siswa SMP/MTs diharapkan mampu merancang program untuk sistem manajemen sederhana yang meliputi...

• Penggunaan alat bantu balok susun dan kepingan gambar.

• Penambahan fungsi dan modul yang kompleks.

• Pengumpulan, pemahaman, dan pemrosesan data.

• Penyusunan langkah sistematis dan logis.

Dalam penerapan pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA), apa perbedaan ketersediaan sarana dan prasarana TIK antara mata pelajaran wajib dan mata pelajaran pilihan?

• Mapel wajib memerlukan sarana TIK yang mumpuni, sedangkan mapel pilihan tidak memerlukan sarana TIK.

• Mapel wajib memerlukan sarana TIK yang mumpuni dan melayani seluruh peserta didik, sedangkan mapel pilihan hanya untuk siswa yang berminat.

• Mapel wajib memerlukan sarana TIK yang mumpuni dan melayani seluruh peserta didik, sedangkan sekolah yang belum mampu menyediakan sarana TIK untuk mapel pilihan tidak melaksanakannya.

• Tidak ada perbedaan signifikan dalam ketersediaan sarana dan prasarana TIK antara keduanya.

Jika Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) diimplementasikan sebagai kokurikuler atau terintegrasi pada mata pelajaran lain, bagaimana pengaturan guru pengampunya?

• Guru pengampu khusus harus disediakan untuk KKA.

• Guru pengampu bisa ditugaskan dari guru yang sudah ada.

• Guru mata pelajaran umum dapat mengintegrasikan kompetensi KKA ke dalam pembelajarannya.

• Hanya guru informatika yang boleh mengajar KKA.

Apa salah satu karakteristik utama dari pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) yang terintegrasi dengan mata pelajaran lain?

• Membutuhkan guru khusus yang ahli di bidang KKA.

• Memerlukan penambahan beban belajar pada struktur kurikulum.

• Sarana dan prasarana TIK hanya bersifat pendukung.

• Sumber belajar harus berupa buku teks utama dari pemerintah.

Mengapa kegiatan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) sebagai ekstrakurikuler tidak menambah beban belajar siswa?

• Guru pengampu KKA sudah tersedia sebagai pembimbing ekskul.

• Kegiatan tersebut tidak diwajibkan di sekolah.

• Pelaksanaannya dilakukan di luar jam pelajaran.

• Pemerintah menyediakan buku teks pendamping.

Manakah di antara berikut yang BUKAN merupakan elemen pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA)?

• Berpikir komputasional.

• Literasi digital.

• Desain grafis.

• Analisis data.