Soal Tyroute PPG PAI Kemenag

Ibu Asita ingin mengajarkan cara menghitung zakat hasil pertanian dengan memperhatikan ketentuan haul, nisab, dan irigasi, la ingin siswa mampu memahami konsep dan membuat inovasi visual agar konsep tersebut mudah dipahami orang lain. Strategi pembelajaran yang paling efektif agar siswa dapat berinovasi dan berpikir visual adalah...

• Menugaskan siswa membuat infografis interaktif digital tentang cara menghitung zakat pertanian.

• Menampilkan video ceramah ustaz popular

• Memberikan soal latihan berbasis tabel.

• Diskusi kelompok tentang syarat zakat pertanian.

• Mengadakan tanya jawab terbuka di kelas

Pak Rizal mengajar mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas XI dengan topik Memahami dan Mengembangkan Potensi Jiwa quwwah al-ilmi dan quwwah al-ghadhab. Dalam kelas tersebut, terdapat peserta didik dengan latar belakang emosional yang beragam Sebagian siswa tampak pasif karena takut salah dalam menyampaikan pendapat (quwwah al-ghadhab yang tidak terkelola), sementara siswa lainnya terlihat sangat logis namun kurang empatik saat berdebat (quwwah al-ilmi berkembang tapi kurang terkoneksi dengan etika sosial) Pak Rizal ingin merancang pembelajaran yang mampu mengasah kekuatan intelektual siswa (quwwah al-ilmij sekaligus melatih siswa untuk mengelola emosi dengan bijak (quwwah al ghadhab), la juga ingin agar suasana belajar menjadi aman, nyaman, dan membahagiakan serta adaptif terhadap perkembangan zaman. Metode pembelajaran yang paling tepat digunakan oleh Pak Rizal untuk mencapai tujuan tersebut adalah

• Ceramah tematik tentang konsep jiwa dalam Islam, disertai sest tanya jawab untuk menggali pemahaman siswa secara teoritis

• Pembelajaran inkuiri terbimbing yang fokus pada eksplorası mandiri terhadap makna potensi jiwa dalam kehidupan sehari-hari.

• Rote-playing di dalam kelas dengan skenario konflik nyata, tanpa refleksi atau tindak lanjut, agar siswa belajar dan pengalaman langsung

• Pembelajaran berbasis simulasi konflik yang dironderast dalats platform digital (misalnya Padlet atau Google Jamboard), dikuti dengan sesi refleksi kelompok untuk menganalisis pemicu konflik dan cara menyelesaikannya secara rasional dan empatik

Bu Siti mengajar di sekolah berbasis pesantren yang siswanya aktif berdiskusi dan terbiasa mengaitkan materi pelajaran dengan realitas sosial. Dalam materi qadha dan qadar, ia ingin menumbuhkanı, kesadaran siswa bahwa konsep takdir tidak bertentangan dengan semangat ikhtiar dan tanggung jawab pribadi la juga ingin siswa menyusun argumen teologis secara runtut dan berdasar untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan seputar nasib dan usaha. Model pembelajaran apa yarıg paling tepat digunakan?

• Problem Based Learning

• Inquiry Learning

• Discovery Learning

• Project Based Learning

• Role Playing

Dalam sebuah proyek pembelajaran berbasis riset, Bu Siti membagi siswanya menjadi beberapa kelompok untuk mempelajan model dakwah masa Abu Bakar Ash-Shiddiq. Salah satu kelompok menemukan bahwa strategi dakwah Abu Bakar berfokus pada memperkuat internal umat melalui penegakan zakat dan konsolidası keimanan, tetapi mereka kesulitan menemukan data primer untuk memperdalam analisis Masalah penelitian yang paling tepat untuk dikembangkan dari pembelajaran ini adalah

• Telaah kritis tokoh-tokoh yang menentang Abu Bakar dalam konsolidasi politik Islam

• Kajian faktor ekonomi penyebab perang Ridda setelah wafatnya Nabi Muhammad

• Analisis model pengumpulan zakat pada masa Abu Bakar Ash-Shiddiq.

• Pendekatan berbasis sumber digital dalam mengakses sumber primer sejarah dakwah Abu Bakar

• Studi komparatif strategi penguatan intermal umat pada masa Abu Bakar dan Umar

Ibu Halimah mengajar konsep tafsir tahlili di kelas XII

Teknik asesmen mana yang paling tepat digunakan Bu Halimah?

• Menyusun rubrik presentasi kelompok.

• Mengadakan kuis berbasis aplikasi digital dengan soal pilihan ganda

• Membuat proyek pembuatan tafsir ayat tertentu dalam bentuk buku mini

• Melakukan wawancara individu mendalam tentang konsep tafsir Ibu

• Menyuruh siswa menoramakan proses penafsiran ayat secara kreatif

Agar siswa memahami konsep dan praktik zakat fitrah secara komprehensif, urutan materi ajar yang paling tepat adalah:

• Hikmah zakat Penerima zakat Waktu zakat Hukum zakat fitrah

• Jenis makanan pokok Hikmah zakat Besaran zakat Hukum zakat

• Hukum zakat fitrah Waktu dan besaran Penerima zakat Hikmah zakat fitrah

• Waktu pelaksanaan Hikmah zakat Hukum zakat Penerima zakat

• Hikmah zakat fitrah Hukum zakat fitrah Waktu pelaksanaan Besaran zakat

Materi mana yang paling tepat untuk dimasukkan dalam perencanaan pembelajaran?

• Sejarah turunnya surat Al-Hujurat dan klasifikasi surat Madaniyah

• Hukum bacaan nun mati dan Tanwen

• Perbandingari qiraat dalam surat Al-Hujurat

• Etika sosial menurut islam, makna ukhuwah Alamiyah, ran bahaya ghibat

• Teknik membaca ayat dengan tarti nan makhangul turnut

Untuk melanjutkan kegiatan tersebut agar mengembangkan kemampuan kolaborasi dan berpikir kritis, serta tetap berbasis teknologi, strategi lanjutan apa yang paling tepat?

• Mengadakan ujian lisan secara individu tentang isi film dokumenter tersebut

• Menugaskan siswa menulis esai sendiri tanpa diskusi

• Memberikan lembar kerja individu dengan pertanyaan pilihan ganda

• Membagi siswa dalam kelompok diskusi untuk membandingkan refleksi masing-masing menggunakan Google Docs

• Meminta siswa mencetak refleksi masing-masing dan menyerahkannya ke guru

Strategi pembelajaran yang paling tepat digunakan Bu Nisa adalah

• Mengadakan kurs online secara tertulis agar siswa memahami konsep dasar.

• Menyediakan video pembelajaran lalu meminta siswa mengisi jurnal refleksi

• Menerapkan Collaborative Inquiry Learning melalui breakout room Zoom untuk eksplorasi kasus nyata

• Memberikan tes formatif pada akhir sesiuntuk m