Questões de Língua Portuguesa

Leia o texto abaixo. Meia – areia Aracaju. Escrevo sentado em um restaurantezinho [...] em frente à praia de Atalaia, diga-se de passagem, linda praia de Atalaia. Logo que cheguei ao hotel, deixei as malas e mal vi o quarto. Fugi, ainda engomadinho, a desvendar algum mistério daqui. Aprendi, ainda no ponto, que os ônibus de Aracaju [...] são conhecidos por trajetórias e não por números. Cheguei à praia de Atalaia e encontrei de cara o que seja, talvez, o monumento mais famoso de Sergipe, parece um M [...]. Porém, seu êxito não está em si, mas sim na praia de infindável faixa de areia que esconde por trás. Praia morena que o mar alisa forte, mas sem intuito de machucar. Eu de sapatos e a praia a convidar. Lembrei de minha mãe falando que eu tinha poucas meias, que cuidasse delas. Mas a areia estava a chamar. Lembrei de minha mãe a arrumar a mala e a dizer te cuida como quem diz não vai aprontar para o filho bebê. Lembrei de minha mãe e vi o mar. Lembrei de minha mãe e a areia dizia descalça-te. Lembrei de minha mãe a dizer divirta-te. Tirei os sapatos, lambuzei-me na areia. Chegara a Aracaju. O narrador desse texto

• conta uma história que aconteceu com ele.

• participa da história como personagem secundário.

• relata acontecimentos que ouviu de outra pessoa.

• sabe o que se passa no íntimo dos personagens.

Answer explanation

O narrador descreve suas experiências pessoais em Aracaju, incluindo suas memórias sobre a mãe e a praia, indicando que ele está contando uma história que aconteceu com ele.

Leia o texto abaixo. Meia – areia Aracaju. Escrevo sentado em um restaurantezinho [...] em frente à praia de Atalaia, diga-se de passagem, linda praia de Atalaia. Logo que cheguei ao hotel, deixei as malas e mal vi o quarto. Fugi, ainda engomadinho, a desvendar algum mistério daqui. Aprendi, ainda no ponto, que os ônibus de Aracaju [...] são conhecidos por trajetórias e não por números. Cheguei à praia de Atalaia e encontrei de cara o que seja, talvez, o monumento mais famoso de Sergipe, parece um M [...]. Porém, seu êxito não está em si, mas sim na praia de infindável faixa de areia que esconde por trás. Praia morena que o mar alisa forte, mas sem intuito de machucar. Eu de sapatos e a praia a convidar. Lembrei de minha mãe falando que eu tinha poucas meias, que cuidasse delas. Mas a areia estava a chamar. Lembrei de minha mãe a arrumar a mala e a dizer te cuida como quem diz não vai aprontar para o filho bebê. Lembrei de minha mãe e vi o mar. Lembrei de minha mãe e a areia dizia descalça-te. Lembrei de minha mãe a dizer divirta-te. Tirei os sapatos, lambuzei-me na areia. Chegara a Aracaju. Nesse texto, na palavra “restaurantezinho”, o sufixo “-inho” foi utilizado para indicar

• afetividade.

• proximidade.

• quantidade.

• simplicidade.

Answer explanation

O sufixo "-inho" em "restaurantezinho" expressa uma conotação de afetividade, indicando carinho ou uma forma mais íntima de se referir ao restaurante, tornando-o mais acolhedor na percepção do autor.

Leia o texto abaixo. Eu só quero chocolate! Chocolate é uma delícia! Mas às vezes o chocolate não é chocolate, sabia? A denominação de chocolate parte do princípio de que é necessário que o produto tenha pelo menos 25% de cacau em sua composição. Caso não tenha, é apenas um doce. Vale lembrar que o chocolate pode fazer bem à saúde, especialmente o que é comercializado com o rótulo de “70% cacau”. O chocolate fornece energia e faz o nosso corpo liberar substâncias que estão relacionadas ao humor, fazem bem ao coração e podem reduzir inflamações, entre outros benefícios. Tudo isso desde que contenha a quantidade de cacau adequada e seja consumido com cautela – o ideal é consultar um(a) nutricionista para saber o quanto desta delícia você pode por dia. Esse texto tem o objetivo de

• apresentar um produto.

• divulgar um conhecimento.

• fazer uma reclamação.

• narrar uma história.

Answer explanation

O texto fornece informações sobre o chocolate, sua composição e benefícios, com o intuito de informar o leitor. Portanto, o objetivo é divulgar um conhecimento, e não apenas apresentar um produto ou fazer reclamações.

Leia novamente o texto "Eu só quero chocolate!" para responder à questão abaixo.

• A) "Chocolate é uma delícia!".

• B) "Mas às vezes o chocolate não é chocolate,...".

• C) "Caso não tenha, é apenas um doce.".

• D) "O chocolate fornece energia...".

Answer explanation

A opção A, "Chocolate é uma delícia!", reflete diretamente o desejo expresso na frase "Eu só quero chocolate!", destacando a apreciação pelo chocolate, enquanto as outras opções não abordam esse desejo de forma tão direta.

Leia o texto abaixo. Gibis na Alfabetização As histórias em quadrinhos contribuem para despertar o interesse pela leitura e pela escrita nas crianças e para sistematizar a alfabetização. Como as HQs em geral unem palavra e imagem, elas contemplam tanto alunos que já leem fluentemente, quanto os que estão iniciando, pois conseguem deduzir o significado da história observando os desenhos. A curiosidade em saber o que está escrito dentro dos balões cria o gosto pela leitura e, assim, os gibis podem ter grande eficácia nas aulas de alfabetização. [...] Os benefícios da história em quadrinhos para a educação, em particular no ensino fundamental e na alfabetização, são oficialmente reconhecidos. As HQs fazem parte do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), que possibilita a professores e alunos o acesso a obras distribuídas em escolas públicas. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) também incentivam o uso de quadrinhos e indicam que nas bibliotecas é necessário que estejam à disposição dos alunos textos dos mais variados gêneros (livros de contos, romances, jornais, quadrinhos, entre outros). O PCN lista ainda a HQ como um gênero adequado para o trabalho com a linguagem escrita. [...] Luciana Begatini Silvério, professora de pós-graduação na área de educação, lembra ainda que o PCN pede que o leitor seja formado como alguém capaz de ler, compreender e interagir com a leitura – entendida não só por meio de palavras e frases, mas, também, por diferentes tipos de linguagem. Com os quadrinhos, a criança em fase de alfabetização que ainda não domina a leitura e escrita do alfabeto consegue fazer uma leitura competente com o recurso das imagens. "Além disso, a criança precisa muito ser formada no concreto. E nas HQs, os recursos de imagens, expressões dos personagens, letras, metáforas visuais ajudam a ter maior compreensão do que ela está lendo", afirma. Entre os elementos que se reconhecem como mais atrativos para as crianças nas histórias em quadrinhos estão aspectos lúdicos, como cores, onomatopeias, personagens e traços.

• A) "A curiosidade em saber o que está escrito dentro dos balões cria o gosto pela leitura e, assim, os gibis podem ter grande eficácia nas aulas de alfabetização.". (1º parágrafo)

• B) "Os benefícios da história em quadrinhos para a educação, em particular no ensino fundamental e na alfabetização, são oficialmente reconhecidos." (2º parágrafo)

• C) "... entendida não só por meio de palavras e frases, mas, também, por diferentes tipos de linguagem.". (3º parágrafo)

• D) "... para as crianças nas histórias em quadrinhos estão aspectos lúdicos, como cores, onomatopeias, personagens e traços.". (4º parágrafo)

Answer explanation

A afirmação correta destaca como a curiosidade sobre os balões nos gibis estimula o gosto pela leitura, evidenciando a eficácia das HQs na alfabetização, conforme mencionado no primeiro parágrafo.

Leia o texto abaixo. Espantalho Homem de palha coração de capim vai embora aos pouquinhos no bico dos passarinhos e fim. Entende-se desse texto que

• o espantalho foi descartado.

• o espantalho tem um coração grande.

• os passarinhos pegam a palha do espantalho.

• os passarinhos se assustam com o espantalho.

Answer explanation

O texto menciona que o espantalho, feito de palha, vai embora aos pouquinhos no bico dos passarinhos, indicando que eles estão pegando a palha dele. Portanto, a opção correta é que os passarinhos pegam a palha do espantalho.

Nesse texto, um argumento que sustenta a ideia de que a amizade resiste ao tempo está presente no trecho:

• A) “Então, quando acontece um reencontro, o que se sente é mais do que nostalgia:...” (1º parágrafo)

• B) “... mas perceber que, apesar dos anos e das mudanças, aquela conexão ainda existe – forte, viva, pulsante.” (2º parágrafo)

• C) “Não importa quantos caminhos tenhamos trilhado, quantas cidades tenhamos chamado de lar,...”. (2º parágrafo)

• D) “... porque amigos de verdade conhecem não apenas nossas conquistas, mas também nossas fragilidades..” (3º parágrafo)

Answer explanation

A opção B destaca que, apesar do tempo e das mudanças, a conexão entre amigos permanece forte e viva, evidenciando a ideia de que a amizade resiste ao tempo, o que a torna a escolha correta.

Leia os textos abaixo. Texto 1 Tenho [...] a impressão de que os leitores são muito bonzinhos com escritores brasileiros, [...]. Acredito que [...] tenha esperado demais [...]. A história da Nanda não me brilhou os olhos, achei ela extremamente infantilizada (mesmo que o livro seja sobre a jornada de crescimento da protagonista, não me pareceu muito verossímil*). O projeto, o qual foi o que mais me chamou atenção, foi deixado para trás assim que o Cadu entrou em cena (algo que acontece nas primeiras páginas do livro). [...] Cadu foi uma decepção, na verdade, esse livro foi uma decepção atrás da outra, infelizmente. [...] *Vocabulário: verossímil: que parece verdadeiro. PEZZINI, Vick. In: Skoob, 26 maio 2019. Disponível em: https://meulink.fit/eMuNdLviqUMLMVV. Acesso em: 7 ago. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. Texto 2 Confesso que só iniciei a leitura porque já li outro livro da autora e gostei da escrita, pois a sinopse não me interessou [...]. Por conta disso, o começo da leitura estava bem morno pra mim, porém isso foi apenas o pontapé inicial para a história do livro. Esse é um livro que fala muito sobre descoberta, autoconhecimento. E de quebra ainda te traz um romance fofo de plano de fundo! E isso eu achei que a autora desenvolveu bem e eu finalizei a leitura rápido e adorando o que estava lendo. Recomendo! FUMAGALI, Fernanda. In: Skoob, 24 maio 2019. Disponível em: https://meulink.fit/eMuNdLviqUMLMVV. Acesso em: 7 ago. 2024.

• apresentam opiniões semelhantes.

• defendem pensamentos divergentes.

• demonstram ideias irrelevantes.

• utilizam um discurso infundado.

Answer explanation

Os textos expressam opiniões opostas sobre a obra: o primeiro critica severamente, enquanto o segundo elogia e recomenda. Portanto, eles defendem pensamentos divergentes.

Leia os textos abaixo. Texto 1 Tenho [...] a impressão de que os leitores são muito bonzinhos com escritores brasileiros, [...]. Acredito que [...] tenha esperado demais [...]. A história da Nanda não me brilhou os olhos, achei ela extremamente infantilizada (mesmo que o livro seja sobre a jornada de crescimento da protagonista, não me pareceu muito verossímil*). O projeto, o qual foi o que mais me chamou atenção, foi deixado para trás assim que o Cadu entrou em cena (algo que acontece nas primeiras páginas do livro). [...] Cadu foi uma decepção, na verdade, esse livro foi uma decepção atrás da outra, infelizmente. [...] *Vocabulário: verossímil: que parece verdadeiro. PEZZINI, Vick. In: Skoob, 26 maio 2019. Disponível em: https://meulink.fit/eMuNdLviqUMLMVV. Acesso em: 7 ago. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. No Texto 1, a expressão “não me brilhou os olhos” foi utilizada para

• evidenciar que a história não chama a atenção da leitora.

• expor que a leitora leu somente as primeiras páginas do livro.

• mostrar que a visão de leitura dos brasileiros é imatura.

• ressaltar que os olhos dos personagens não são expressivos.

Answer explanation

A expressão "não me brilhou os olhos" indica que a história não despertou interesse na leitora, reforçando que ela não chamou sua atenção, o que se alinha com a escolha correta da resposta.

Leia o texto abaixo. Como funcionam aqueles brinquedos antigos que mudam de cor na água gelada? A primeira coisa que você precisa saber é que a água da sua banheira ou da pista de carrinhos radical pouco importa. Pois é: o líquido sequer participa da reação química que muda a cor dos brinquedos. Na verdade, o mais importante é a temperatura do meio – daria para obter os mesmos resultados colocando o brinquedo no congelador, ou esquentando-o com as mãos. Essa propriedade é chamada de “termocromismo” e pode ser obtida de diferentes maneiras. Uma das abordagens usa cristais líquidos, que mudam de estado físico com a temperatura, ficando mais sólidos ou mais líquidos em um nível microscópico. Essa mudança na organização das moléculas passa a refratar* a luz de forma diferente e o brinquedo exibe outra cor. Essa é uma tecnologia cara, sensível e super precisa. Não é a ideal para ser usada em brinquedinhos baratos. Em geral, brinquedos que mudam de cor usam um tipo específico de corante chamado leuco (do grego leukós, que significa “branco”). Ele é invisível em temperatura ambiente, deixando transparecer a cor do plástico ou da borracha de que a bugiganga é feita. No frio, porém, as moléculas do dito-cujo mudam de configuração e passam a absorver ou refletir certos comprimentos de onda eletromagnética. Assim, o objeto muda de cor. Notas fiscais e recibos, diga-se, usam um corante leuco que reage ao calor: a máquina do caixa aquece o contorno das letras e números para imprimi-los. Essa também é a mesma tecnologia que está no revestimento daquelas “canecas mágicas”, que ao receberem um líquido quente, exibem uma nova estampa ou cor. Os leucos são seguros, podem ter uma grande variedade de cores e são pouco precisos – você não precisa que a mudança de cor do carrinho seja tão crítica como um termômetro. E, ainda que sejam dez vezes menores que a espessura de um fio de cabelo, as microcápsulas ainda são muito maiores que as partículas de pigmentos comuns. Isso exige ajustes delicados nos processos de impressão e fabricação e é um dos fatores que dificulta que tenhamos mais objetos que mudam de cor no nosso cotidiano. *Vocabulário: 'Refratar: mudar a velocidade de propagação da onda eletromagnética.'

• a evolução da palavra leuco.

• a exatidão da coloração dos leucos.

• o elemento que muda a cor dos brinquedos.

• o uso dos brinquedos na hora do banho da criança.

Answer explanation

O texto explica que os brinquedos mudam de cor devido ao corante leuco, que altera sua configuração com a temperatura. Portanto, a resposta correta é 'o elemento que muda a cor dos brinquedos', que se refere ao corante leuco.