مهارات التفكير الناقد

تحديد أوجه الشبه والاختلاف بين اتجاهين في حل مشكلة مفترضة من أمثلة توظيف مهارة ...... في التفكير الناقد

• التحليل

• التفسير

• التقييم

• الاستدلال

نبحث عن كيفية ارتباط كل معلومة بغيرها وننحّي جانبًا أي معلومات غير واضحة أو ليست ذات صلة أو غير مهمة في التفكير:

• الناقد

• الإبداعي

• العملي

ترتبط مهارة حل المشكلات مع التفكير الناقد أن كلها تحتاج تشخيص للمعلومات

• صح

• خطأ

من متطلبات تعليم مهارات التفكير الناقد في البيئة الصفية

• بيئة آمنة يأمن الطلاب على أنفسهم من التوبيخ والاستهزاء عندما يبدي وجهة نظره

• توبيخ الطالب الذي يفشل بإجابة خاطئة

لجعل البيئة الصفية محفزة للتفكير الناقد

• أستخدم عبارات وتعبيرات مرتبطة بمهارات التفكير الناقد

• طرح أسئلة تؤدي إلى تطوير نمط تفكير عشوائية

من معوقات التفكير الناقد التي قد يمارسها المعلم في غرفة الصف

• مقاطعة الطالب أثناء الإجابة

• إعطاء تغذية راجعة إيجابية

أشهر أنواع التفكير

وله عدة استخدامات أشهره الكشف عن العيوب والأخطاء

• التفكير الموضوعي

• التفكير الناقد

• التفكير الإبداعي

• التفكير التقليدي

• مصدرها كتاب الفيزياء

• مصدرها وزارة التعليم

• مصدرها الإدارة العامة للمرور

• مصدرها صحيفة الرياض

من ممارسات المعلم التي تكسب مهارة التفكير الناقد

• الاستماع للطلاب

• تصحيح الأفكار

من معايير التفكير الناقد العمق ويعني

• استيفاء الموضوع بلا زيادة ولانقصان

• استخدام معلومات موثوقة

• الاحاطة بابعاد المشكلة