Examen diagnóstico de español

“Los bosques son uno de los ecosistemas más importantes para la vida en la Tierra. Albergan una gran cantidad de especies y regulan el clima. Sin embargo, la deforestación avanza rápidamente por actividades humanas como la tala ilegal, la agricultura intensiva y la urbanización. Proteger los bosques significa proteger nuestra propia supervivencia.”

¿Cuál es la idea principal del texto?

• Los bosques son lugares turísticos.

• Los bosques regulan el clima y albergan especies.

• La deforestación es un problema grave.

• Proteger los bosques asegura la supervivencia humana.

“Los bosques son uno de los ecosistemas más importantes para la vida en la Tierra. Albergan una gran cantidad de especies y regulan el clima. Sin embargo, la deforestación avanza rápidamente por actividades humanas como la tala ilegal, la agricultura intensiva y la urbanización. Proteger los bosques significa proteger nuestra propia supervivencia.”

El propósito comunicativo del texto es:

• Narrar un hecho.

• Argumentar una postura.

• Describir un lugar.

• Relatar una experiencia.

“Los bosques son uno de los ecosistemas más importantes para la vida en la Tierra. Albergan una gran cantidad de especies y regulan el clima. Sin embargo, la deforestación avanza rápidamente por actividades humanas como la tala ilegal, la agricultura intensiva y la urbanización. Proteger los bosques significa proteger nuestra propia supervivencia.”

¿Qué recurso se utiliza para persuadir al lector?

• Comparaciones.

• Datos y consecuencias.

• Personificaciones.

• Hipérboles.

“Los bosques son uno de los ecosistemas más importantes para la vida en la Tierra. Albergan una gran cantidad de especies y regulan el clima. Sin embargo, la deforestación avanza rápidamente por actividades humanas como la tala ilegal, la agricultura intensiva y la urbanización. Proteger los bosques significa proteger nuestra propia supervivencia.”

¿Cuál de las siguientes sería una conclusión coherente con el texto?

• Los árboles crecen muy rápido.

• Los humanos no dependen de los bosques.

• Conservar los bosques ayuda a la vida en el planeta.

• La tala ilegal debe aumentar.

“Los bosques son uno de los ecosistemas más importantes para la vida en la Tierra. Albergan una gran cantidad de especies y regulan el clima. Sin embargo, la deforestación avanza rápidamente por actividades humanas como la tala ilegal, la agricultura intensiva y la urbanización. Proteger los bosques significa proteger nuestra propia supervivencia.”

La palabra 'ecosistema' se refiere a:

• Grupo de plantas del mismo tipo.

• Conjunto de seres vivos y su entorno.

• Lugar con árboles grandes.

• Ambiente frío y húmedo.

“Los bosques son uno de los ecosistemas más importantes para la vida en la Tierra. Albergan una gran cantidad de especies y regulan el clima. Sin embargo, la deforestación avanza rápidamente por actividades humanas como la tala ilegal, la agricultura intensiva y la urbanización. Proteger los bosques significa proteger nuestra propia supervivencia.”

El tono del texto es:

• Informativo y reflexivo.

• Humorístico.

• Poético.

• Sarcástico.

“Llegó corriendo al salón, con la mochila a medio cerrar. Todos voltearon a verlo y él, apenado, solo atinó a decir: ‘¡Se me hizo tarde!’. La maestra lo recibió con una sonrisa y un gesto de calma, invitándolo a sentarse sin más regaños.”

El tipo de narrador en el texto es:

• Primera persona.

• Omnisciente.

• Testigo.

• Protagonista.

“Llegó corriendo al salón, con la mochila a medio cerrar. Todos voltearon a verlo y él, apenado, solo atinó a decir: ‘¡Se me hizo tarde!’. La maestra lo recibió con una sonrisa y un gesto de calma, invitándolo a sentarse sin más regaños.”

La intención de la maestra al recibirlo fue:

• Generar miedo.

• Mostrar comprensión.

• Regañar al alumno.

• Obligar a disculparse.

“Llegó corriendo al salón, con la mochila a medio cerrar. Todos voltearon a verlo y él, apenado, solo atinó a decir: ‘¡Se me hizo tarde!’. La maestra lo recibió con una sonrisa y un gesto de calma, invitándolo a sentarse sin más regaños.”

¿Qué recurso narrativo se observa en 'la mochila a medio cerrar'?

• Enumeración.

• Detalle descriptivo.

• Hipérbole.

• Metáfora.

“Llegó corriendo al salón, con la mochila a medio cerrar. Todos voltearon a verlo y él, apenado, solo atinó a decir: ‘¡Se me hizo tarde!’. La maestra lo recibió con una sonrisa y un gesto de calma, invitándolo a sentarse sin más regaños.”

El ambiente del texto se puede describir como:

• Hostil y agresivo.

• Escolar y comprensivo.

• Misterioso y tenso.

• Aburrido y rutinario.