Currículo universitario

¿Qué es el currículo universitario en un sentido amplio?

• Una lista de cursos y asignaturas de un plan de estudios.

• El conjunto de experiencias formativas organizadas que orientan la formación integral de los estudiantes.

• Un manual rígido de procedimientos para los docentes.

• Una recopilación de exámenes y evaluaciones aplicadas en la carrera.

¿Cuál es la principal característica del modelo técnico de currículo?

• Se centra en la construcción social del conocimiento.

• Es un plan rígido y estructurado con objetivos, contenidos y evaluación previamente definidos.

• Permite la flexibilidad docente y la adaptación a contextos.

• Fomenta la crítica y la transformación social.

Según Stenhouse (modelo práctico), el currículo debe entenderse como:

• Un plan cerrado que no admite cambios.

• Un intento de comunicar principios esenciales, abierto a discusión y adaptación.

• Una lista de asignaturas que todos deben cumplir sin excepción.

• Un documento exclusivo para los directores académicos.

¿Qué busca el modelo crítico de currículo?

• La transmisión fiel de contenidos disciplinares.

• La neutralidad de los contenidos, sin influencias externas.

• Promover la autonomía, la conciencia crítica y la transformación de la realidad.

• Reforzar la memorización y la repetición de conceptos.

En las perspectivas actuales de la educación superior, el enfoque por competencias implica:

• Priorizar solo el aprendizaje teórico de contenidos.

• Integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para actuar eficazmente en contextos reales.

• Sustituir todos los cursos tradicionales por talleres prácticos.

• Reemplazar las evaluaciones por exámenes memorísticos.

¿Cuál de los siguientes NO corresponde a las funciones del currículo universitario?

• Académica: asegurar conocimientos científicos actualizados.

• Profesionalizante: desarrollar competencias para la empleabilidad.

• Administrativa: controlar exclusivamente la asistencia de los estudiantes.

• Social: responder a las necesidades del entorno y fomentar la equidad.

¿Qué dimensión del currículo se refiere a lo que efectivamente se enseña y aprende en el aula y la clínica?

• Currículo prescrito.

• Currículo real o implementado.

• Currículo oculto.

• Currículo paralelo.