SAEB 2025

Leia os textos abaixo e responda as questões 01, 02 e 03.

Texto 1

A estação de trem

Uma arquibancada de madeira, coberta por árvores com folhas recortadas como as das parreiras e troncos com manchas como se fossem pintadas. Em frente e ao lado de uma grande estação, estação de trem. Em frente era um barracão alto, com um imenso relógio que marcava 16h00. O vento trazia uma poeirinha com cheiro de água. Sentados na arquibancada, fizemos um lanche, enquanto conversávamos questões que importam e assuntos em comum. Estávamos tranquilos e aproveitamos para degustar um chá, quando de repente apareceu um homem [...] com cabelos bem brancos penteados para trás. O homem disse que era proibido tomar chá naquela praça e anunciou no alto falante da estação. Pegamos nossos objetos e as embalagens do lanche para descartar. Eu saí para ir embora ouvindo o alto falante da estação, então quis me apressar, quando do nada caiu uma chuva forte. Puxei o capuz do casaco marsala comprido até o joelho. Perdida nos pingos d’água que caiam, [...] ouvia a voz do meu amor me chamando, mas não conseguia enxergar de onde vinha. Corri olhando para o alto, as árvores e para frente [...] e ele estava lá me esperando pra me esconder da chuva.

OLIVEIRA, Carol. A estação do trem. Revista The Bard, nov. 2023. Disponível em: https://meulink.fit/sddDzQbnfLxJbak. Acesso em: 6 set. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Texto 2

A estação de trem

Lá vem o trem! A terra treme,

faz barulho, solta fumaça,

mas ninguém, ninguém, o teme.

Se é noite, vemos o brilho,

à distância, do seu farol

clareando o escuro trilho.

Mas, o que é que o trem tem?

Tem amigos, tem bagagens

e conversas que entretêm.

E o que é que o trem nos traz?

Pessoas queridas, boas notícias.

Até presentes? – É bem capaz! [...]

CARVALHO, Paulo. O Trem. AEAP, 17 set. 2020. Disponível em: https://meulink.fit/vRJUaNKZePpjYit. Acesso em: 6 set. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

 

A informação comum a esses dois textos é

• a conversa de pessoas sobre vários assuntos.

• a fumaça que sai do trem enquanto ele anda.

• o brilho do farol do trem que clareia onde está escuro.

• o encontro de um casal em meio a um período de chuva.

• o material utilizado para a construção de uma arquibancada.

No Texto 2, no verso “E o que é que o trem nos traz?” (4ª estrofe), a linguagem predominante é

• arcaica.

• digital.

• formal.

• jornalística.

• regional.

Leia os textos abaixo e responda as questões 01, 02 e 03. Do Texto 1, entende-se que

• a arquibancada de madeira ficava próxima a um rio.

• a chuva molhava quem esperava o trem na estação.

• a estação do trem tinha sido pintada de várias cores.

• o alto falante da estação era utilizado para dar avisos.

• o barracão era um ótimo lugar para se fazer lanches.

Segundo o texto, qual é a posição de Orion Pax na sociedade dos Transformers em "Transformers: O Início"?

• Operário que ocupa uma posição inferior na pirâmide social

• Líder supremo dos Transformers

• Cientista responsável pela criação das máquinas

• Guerreiro lendário que salva o planeta

To support the thesis that there are flaws in the film, the author of this text uses as an argument the excerpt:

• "The reflection on the origin of sentient machines is ironic..." (2nd paragraph)

• "... Pax ends up getting involved in something that can change the fate of Cybertron..." (4th paragraph)

• "... these events affect the protagonists. And that's where the problems begin." (5th paragraph)

• "... seems equally absurd. But that's the role of the critic..." (8th paragraph)

• "Maybe that's why Roger Ebert became famous in the profession." (8th paragraph)

The historical context to which this text refers is:

• the signing of the Treaty of Tordesillas.

• the arrival of the first Portuguese settlers.

• the distribution of hereditary captaincies in Brazil.

• the invasion of the Dutch in Brazil.

• the proclamation of the Independence of Brazil.

Sobre o filme Meu amigo Pinguim, os autores do Texto 1 e Texto 2 apresentam opiniões

• confusas.

• contrárias.

• imparciais.

• semelhantes.

• superficiais.

Leia o texto abaixo e responda as questões 07, 08 e 09. Como se chega ao extremo? Vivendo. Sal demais, nenhum sal. Um dia após muitos outros dias. É longo o caminho. [...] A descida até o lugar onde somos capazes de tudo é, por vezes, um desmoronamento lento misturado à banalidade dos dias. Ou abrupta avalanche. E se a vida nos leva com ofensas, uma atrás da outra, é bom que saibamos, por compaixão, que não há quem não vá. Vamos. E é por isso que não se trata de uma compaixão desinteressada. É antes uma reciprocidade premeditada. Alguma bondade nos servirá a todos, melhor defendê-la. [...] MADEIRA, Carla. Véspera. 1ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2021. Fragmento.

• avalanche.

• banalidade.

• bondade.

• descida.

• vida.

Nesse texto, no trecho "... uma compaixão desinteressada." (2ª estrofe), o prefixo des-, na palavra destacada, foi usado para

• apontar inferioridade.

• expressar prioridade.

• indicar repetição.

• marcar negação.

• mostrar duplicidade.

Nesse texto, o trecho "Sal demais, nenhum sal." (1ª estrofe) foi usado para

• expressar que o eu lírico quer aprender a cozinhar.

• indicar que o eu lírico tem um paladar apurado.

• mostrar que a vida é feita de momentos antagônicos.

• revelar que as pessoas precisam atribuir um sentido à vida.

• sugerir que a vida é constituída de ocasiões simples.