kuis PM1

Sri adalah seorang pelajar yang selalu berusaha untuk meningkatkan kemampuannya dalam belajar. Dia percaya bahwa dengan usaha dan latihan, kecerdasannya dapat berkembang. Suatu hari, dia menghadapi ujian yang sulit dan membuat beberapa kesalahan. Namun, dia tidak merasa putus asa. Apa yang dimaksud dengan Pola Pikir Bertumbuh yang dimiliki Sri?

• Keyakinan bahwa kecerdasan dapat dikembangkan

• Keyakinan bahwa kesalahan harus dihindari

• Keyakinan bahwa kecerdasan bersifat tetap

• Keyakinan bahwa belajar tidak penting

Rani, seorang guru, melihat bahwa salah satu muridnya, Siti, mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran matematika. Apa yang harus dilakukan Rani saat Siti mengalami kesulitan?

• Memberi tugas yang lebih mudah

• Mengabaikan kesalahan

• Memberi pujian proses

• Mendorong untuk menyerah

Dedi sedang belajar membuat kue untuk pertama kalinya. Dia mengikuti resep dengan seksama, tetapi saat mengeluarkan kue dari oven, kue tersebut hancur. Meskipun kecewa, Dedi memutuskan untuk menganalisis kesalahan yang dia buat dan mencoba lagi. Apa yang dimaksud dengan 'Productive Failure' dalam konteks ini?

• Kesalahan yang harus dihindari

• Kesempatan untuk belajar dari kesalahan

• Kegagalan yang tidak berarti

• Proses belajar yang tidak efektif

Rina sedang merencanakan program belajar untuk siswa-siswanya. Dia ingin memastikan bahwa program tersebut efektif dan bermanfaat. Apa yang menjadi tujuan dari Target Pembelajaran yang ingin dia capai?

• Mengurangi waktu belajar

• Meningkatkan nilai akademik

• Membantu siswa belajar

• Membuat siswa terlihat pintar

Dalam sebuah kelas, Angga, Dian, dan Nur sedang berdiskusi tentang cara-cara yang dapat membantu mereka belajar dengan lebih baik. Mereka sepakat bahwa ada tiga prinsip utama yang harus mereka terapkan untuk mendukung pembelajaran mendalam. Apa saja prinsip-prinsip tersebut?

• Berkesadaran, Berhasil, Menggembirakan

• Bermakna, Menyenangkan, Berfokus

• Berkesadaran, Berorientasi, Menyenangkan

• Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan

Dalam sebuah kelas, Ratna selalu berusaha untuk memahami materi pelajaran dengan baik. Dia tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi juga aktif bertanya dan berdiskusi dengan teman-temannya. Apa yang dimaksud dengan prinsip berkesadaran dalam pembelajaran mendalam yang diterapkan oleh Ratna?

• Pembelajaran yang menyenangkan

• Keterlibatan orang tua dalam pembelajaran

• Penggunaan teknologi dalam belajar

• Kesadaran untuk menjadi pembelajar aktif

Dedi, seorang siswa yang sangat antusias dalam belajar, merasa bahwa pembelajaran yang bermakna sangat penting baginya. Ia percaya bahwa dengan memahami materi secara mendalam, ia akan lebih termotivasi untuk belajar. Mengapa pembelajaran bermakna penting bagi peserta didik seperti Dedi?

• Karena dapat meningkatkan motivasi intrinsik

• Karena tidak melibatkan orang tua

• Karena hanya fokus pada penguasaan konten

• Karena tidak ada hubungan dengan pengalaman sebelumnya

Joko sedang mengikuti sebuah kelas seni di sekolahnya. Dia merasa sangat senang dan bersemangat karena suasana belajar di kelas tersebut sangat positif dan menantang. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran yang menggembirakan?

• Pembelajaran yang hanya berfokus pada teori

• Suasana belajar yang positif dan menantang

• Pembelajaran yang tidak melibatkan emosi

• Pembelajaran yang tidak memerlukan interaksi

Agung adalah seorang guru yang ingin meningkatkan pembelajaran di kelasnya. Dia percaya bahwa keterlibatan orang tua dan masyarakat sangat penting. Suatu hari, dia mengundang orang tua dan anggota masyarakat untuk berdiskusi tentang cara-cara yang dapat membantu siswa belajar lebih baik. Mengapa keterlibatan orang tua dan masyarakat penting dalam pembelajaran bermakna?

• Karena hanya untuk kepentingan akademik

• Karena tidak melibatkan pengalaman nyata

• Karena tidak ada hubungan dengan pembelajaran

• Karena dapat menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial

Dedi sedang mengikuti sebuah workshop tentang pendekatan PM. Dalam workshop tersebut, ia diajarkan tentang pentingnya pengalaman belajar memahami. Apa tujuan dari pengalaman belajar memahami dalam pendekatan PM?

• Menghubungkan ide-ide

• Membangun kesadaran peserta didik terhadap tujuan pembelajaran

• Menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata

• Merefleksikan hasil belajar