Pembelajaran Mendalam

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran. apa saja?​ (a)   ​

• berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
• inovatif, kolaboratif, dan monoton

• teoritis, praktis, dan membosankan

• bermakna, membosankan dan inovatif

Dalam PM, Peran guru yang tepat adalah..​ ​ ​ ​ (a)  

• sebagai fasilitator
• sebagai penghalang
• sebagai penonton
• sebagai pengacau

Bagaimana seorang guru dapat menilai apakai murid telah mencapai PM ?​ (a)  

• Mengamati murid dalam menghubungkan konsep nyata
• Memberikan ujian tertulis setiap minggu
• Menghukum murid yang tidak aktif
• Membandingkan hasil belajar dengan sekolah lain

Tujuan utama dari asesmen sumatif adalah...​ (a)  

• menyimpulkan hasil belajar murid
• menilai kemampuan guru
• membuat rencana pembelajaran
• mengukur kepuasan orang tua

Anita yang mengajar IPS di SMK sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assesmen, peer assesmen yang di gunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri murid. Hal ini merupakan bagian dari...​​ (a)  

• Assesmen as learning
• Assesmen for learning
• Assesmen of laerning
• Assesmen to learning

Berikut ini merupaka penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan PM adalah...​ (a)  

• Konstektual  dan relevan dengan kehidupan nyata
• Tidak ada hubungan dengan kehidupan sehari-hari
• Hanya teori tanpa aplikasi praktis
• Berdasarkan asumsi tanpa bukti

Pengalaman belajar pada pendekatan PM memiliki 3 proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah....​ (a)  

• Memahami, mengaplikasi, dan merefleksi
• Menganalisis, menyimpulkan, dan mengabaikan
• Mendengarkan, menulis, dan berbicara
• Menghafal, mengulang, dan melupakan

Prinsip pola pikir bertumbuh paling banyak berperan di dalam pengalaman belajar khususnya pada tahapan....​ (a)  

• merefleksi
• memahami
• mengaplikasi
• mengabaikan

Mengapa pola pikir disebut adalah "segalanya"....​ (a)  

• pola pikir menentukan hasil yang di peroleh
• pola pikir tidak berpengaruh
• pola pikir hanya untuk anak-anak
• pola pikir tidak bisa diubah

Yang bukan termasuk ke dalam kerangka PM, yaitu ...​ ​ ​ (a)   .

• Lingkungan sekolah
• Praktik pedagogis
• kemitraan pembelajaran
• Lingkungan pembelajaran