postes kec licin

Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan...

• Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain

• Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan

• Cara bereaksi pada saat meraih sukses

• Cara menghadapi orang yang bermasalah

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …

• Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna

• Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan

• Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran

• Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….

• Mengaplikasi

• Memamahi

• Merefleksi

• Bermakna

Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….

• Memahami, menganalisis dan mencipta

• Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan

• Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian

• Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan

Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….

• Bermakna

• Berkesadaran

• Memahami

• Menggembirakan

Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …

• Assesment to Learning

• Assessment of Learning

• Assessment for Learning

• Assessment as Learning

Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas V di SD. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu …

• Berkeadilan

• Objektif

• Edukatif

• Transparan

Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu …

• Memetakan karakteristik peserta didik

• Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik

• Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya

• Menyimpulkan hasil belajar peserta didik

Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…

• Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa

• Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka

• Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda

• Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri

Arjuna seorang guru di Sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen …

• Assessment as Learning

• Assessment for Learning

• Assesment to Learning

• Assessment of Learning