छात्रों ने 12 का पहाड़ा याद करके अपने शिक्षक को सुनाया ।

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शिक्षक ने कक्षा को छोटे-छोटे समूहों में बाँटा और हर समूह को चर्चा करने का अवसर दिया फिर प्राप्त निष्कर्ष को कक्षा के सामने प्रस्तुत करवाया ।

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शिक्षक ने बच्चों को भारत के नक्शे में प्रमुख नदियों का मार्ग समझाने के लिए नदी-मानचित्र पर रेखाएँ खींचकर दिखाया और छात्रों से वही नक्शा कॉपी में बनाने को कहा।

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छात्रों ने एक ऑनलाइन क्विज़ खेला और अपनी स्कोर-शीट को अपने शिक्षक के पास जमा किया।

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विज्ञान शिक्षक ने “पानी उबालने पर बनने वाली भाप” को बच्चों को दिखाकर प्रक्रिया का कारण भी समझाया।

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गणित शिक्षक ने “भिन्न का जोड़” समझाने के लिए पिज़्ज़ा का मॉडल बनाकर बच्चों को हिस्से बाँटकर दिखाए।

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छात्रों ने भूगोल का नक्शा Google Earth पर खोला और उसमें हिमालय क्षेत्र को खोजा व उसके बारे में जानकारी प्राप्त की।

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इतिहास की कक्षा में शिक्षक ने 1857 की क्रांति को समझाने के लिए वीडियो दिखाया फिर टाइमलाइन चार्ट की सहायता से बच्चों के साथ चर्चा की ।

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शिक्षक ने कविता की कठिन पंक्तियों को पहले पढ़कर सुनाया, फिर उसका सरल अर्थ बच्चों से कहलवाया और अंत में उनसे प्रश्न पूछे।

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अध्यापक ने बच्चों से कहा कि वे स्प्रेडशीट में गणित का डेटा डालें और स्वतः ग्राफ तैयार करें, फिर उस ग्राफ के आधार पर परिणामों पर चर्चा करें।

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