Bloom's taxonomy

रमेश की गणित की कक्षा में शिक्षक ने सभी बच्चों से कहा कि वे 2 से 20 तक के पहाड़े लिखकर सुनाएँ। रमेश ने जल्दी-जल्दी पहाड़े याद कर लिए और अगली सुबह बिना किताब देखे उन्हें बोल दिया।

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रीना की विज्ञान की कक्षा में शिक्षक ने बताया कि पौधों को भोजन बनाने के लिए सूर्यप्रकाश की ज़रूरत होती है। इसके बाद उन्होंने रीना से पूछा – “अगर पौधे को पूरी तरह अंधेरे कमरे में रखा जाए तो क्या होगा?” रीना ने सोचा और उत्तर दिया कि पौधा धीरे-धीरे सूख जाएगा।

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गणित की कक्षा में बच्चों को नया सूत्र पढ़ाया गया – आयत का क्षेत्रफल = लंबाई × चौड़ाई। शिक्षक ने कहा कि अब बच्चे अपनी कक्षा की लंबाई-चौड़ाई नापें और उसका क्षेत्रफल निकालें। बच्चों ने स्केल और फीता लेकर माप किया और क्षेत्रफल लिख लिया।

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इतिहास की कक्षा में शिक्षक ने 1857 की क्रांति और 1947 के स्वतंत्रता आंदोलन पर चर्चा की। उन्होंने बच्चों से कहा कि दोनों घटनाओं के कारण और परिणाम की तुलना करके बताओ कि दोनों में क्या समानताएँ और क्या अंतर थे।

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कविता की कक्षा में बच्चों को ‘मेरे सपनों का भारत’ नाम की कविता पढ़ाई गई। शिक्षक ने कविता पढ़ने के बाद बच्चों से कहा कि वे कविता की प्रत्येक कठिन पंक्ति का सरल अर्थ अपनी भाषा में लिखें और कक्षा में साझा करें।

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अमित की भूगोल की कक्षा में शिक्षक ने भारत का नक्शा दिया और कहा – गंगा, यमुना और ब्रह्मपुत्र नदी का उद्गम स्थान ढूँढकर चिन्हित करो। अमित ने मानचित्र को ध्यान से देखा और अपने कॉपी में उन स्थानों को चिन्हित किया।

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शिक्षक ने समाचार पत्र से एक लेख पढ़कर सुनाया जिसमें कहा गया था कि “प्लास्टिक का उपयोग बंद करने से तुरंत पर्यावरण सुधर जाएगा।” बच्चों से पूछा गया कि क्या यह तर्क पूरी तरह सही है या इसमें कुछ सीमाएँ हैं। बच्चों ने तर्क पर चर्चा की और अपनी राय दी।

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विज्ञान प्रयोग में बच्चों को दो बीज दिए गए। एक बीज को गमले में धूप में रखा गया और दूसरे को अंधेरे कमरे में। कुछ दिन बाद बच्चों ने देखा कि धूप वाले गमले का पौधा हरा-भरा था जबकि अंधेरे वाले का पौधा पीला होकर सूख रहा था। उन्होंने अपनी कॉपी में कारण लिखे।

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शिक्षक ने बच्चों से कहा कि वे भारत के पाँच राज्यों – पंजाब, असम, केरल, गुजरात और राजस्थान – की पारंपरिक वेशभूषा और भोजन की जानकारी इकट्ठी करें और एक तालिका बनाकर तुलना करें। बच्चों ने शोध कर तालिका तैयार की।

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कक्षा में बच्चों से एक कविता का अर्थ लिखने को कहा गया। फिर शिक्षक ने कहा कि कविता की मुख्य पंक्तियों का उपयोग करके एक नया अनुच्छेद लिखो जिसमें तुम्हारे अपने विचार भी जुड़े हों।

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