Intro y actor del conocimiento TOK

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la definición de conocimiento en TOK?

• Todo lo que alguien cree con seguridad.

• Información verdadera sin necesidad de justificación.

• Creencia verdadera y justificada, reconocida en un contexto comunitario.

• Cualquier dato empírico sin interpretación.

El papel de las "preguntas de conocimiento" en TOK es:

• Ofrecer respuestas absolutas y definitivas.

• Identificar tensiones y explorar cómo se justifica el conocimiento en diferentes contextos.

• Reemplazar los métodos de investigación de cada AOK.

• Confirmar creencias culturales sin crítica.

Un ejemplo de una pregunta de conocimiento sería:

• ¿Qué es la capital de Colombia?

• ¿Cómo influye el lenguaje en nuestra interpretación de la realidad?

• ¿Quién escribió Don Quijote?

• ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar?

Si el conocimiento se define como algo compartido y validado socialmente, ¿qué riesgo epistemológico aparece?

• Que todo conocimiento sea objetivo.

• Que creencias falsas sean aceptadas como conocimiento si la comunidad lo valida.

• Que los individuos no puedan pensar por sí mismos.

• Que el conocimiento científico pierda validez.

¿Cuál es un ejemplo de cómo el contexto cultural afecta qué se considera conocimiento?

• El principio matemático de Pitágoras.

• La clasificación de constelaciones en culturas griega y maya.

• La masa de un electrón.

• La existencia de bacterias observables en microscopio.

En TOK, cuando decimos que "el conocimiento es provisional", nos referimos a que:

• Nunca es útil.

• Está sujeto a revisión con nueva evidencia o marcos conceptuales.

• Siempre es subjetivo.

• No requiere justificación.

¿Cuál de estas afirmaciones ejemplifica un desafío TOK sobre la certeza en las ciencias naturales?

• La teoría de la relatividad reemplazó a la mecánica newtoniana en ciertos contextos.

• Los axiomas matemáticos son arbitrarios.

• Shakespeare escribió obras de teatro.

• El agua hierve a 100°C en condiciones estándar.

La idea de "mapas del conocimiento" en TOK sirve para:

• Representar las asignaturas del IB.

• Mostrar cómo las áreas de conocimiento y las formas de conocer se relacionan y se solapan.

• Probar que todas las disciplinas son iguales.

• Jerarquizar las ciencias sobre las artes.

Una diferencia clave entre conocimiento personal y compartido es que:

• El personal no requiere justificación.

• El compartido implica validación por comunidades e instituciones.

• El personal siempre es más confiable.

• Ambos son idénticos.

El riesgo de confundir conocimiento personal con conocimiento compartido es:

• Creer que experiencias subjetivas equivalen a leyes universales.

• Perder memoria individual.

• Usar lenguaje técnico innecesario.

• Que la ciencia se vuelva inexacta.