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09-17 AoT - 4th

Authored by Maria Garcia

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4th Grade

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09-17 AoT - 4th
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿Cuál de estas opciones explica mejor cómo el cerebro guarda y recuerda la información?

Una persona mira al cielo y adivina el tiempo que hará.

Un niño prueba un alimento y decide si le gusta.

Un estudiante escucha una canción y más tarde la canta de memoria.

Un corredor hace estiramientos antes de una carrera y bebe agua después.

2.

DROPDOWN QUESTION

1 min • 1 pt

Media Image

Un estudiante ve un pájaro y reconoce que es un tipo de gorrión. Este es un ejemplo de cómo el cerebro procesa la información para entender lo que ___​ (a)   ___.

oyó
tocó
vio

3.

MULTIPLE SELECT QUESTION

1 min • 1 pt

¿Cuáles de las siguientes serían situaciones en las que el cerebro toma decisiones?

Seleccione DOS respuestas correctas

Recordar el nombre de un libro favorito.

Hablar con un amigo sobre jugar dentro o fuera de casa.

Memorizar los nombres de las capitales de los diferentes estados.

Elegir una película para ver con un grupo de amigos.

Cantar la letra de una canción favorita en la radio.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Samantha se está preparando para la feria de ciencias de su colegio. Tiene que llevar un póster con los detalles de su experimento, pero accidentalmente ha derramado agua sobre él y ahora está mojado y es difícil de leer. Mira a su alrededor para decidir qué hacer a continuación.

Afirmación 1: Samantha sabe que hay una impresora en la biblioteca de la escuela que puede usar.

Afirmación 2: Su amiga Mia está en la biblioteca.

Afirmación 3: Samantha recuerda que la escuela tiene un armario de suministros en la biblioteca con carteles adicionales.

Afirmación 4: La feria de ciencias permite a los alumnos realizar cambios de última hora en sus proyectos.

 ¿Qué afirmaciones ayudaron a Samantha a resolver su problema?

Afirmaciones 1 y 2

Afirmaciones 3 y 4

Afirmaciones 1 y 3

Solo la afirmación 2

5.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Sam recuerda que la última vez que se apresuró para terminar un proyecto en un día, no salió bien. Ahora está pensando en dos opciones: terminar todo rápido otra vez o repartir el trabajo en varios días.

En el escenario anterior, ¿cómo le ayudan las funciones cerebrales a Sam en esta situación?

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