Cosa so già? L'assetto organizzativo della Scuola

• Secondo la Costituzione italiana, chi ha diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi?

• I figli di funzionari pubblici con particolari meriti scolastici

• I capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi

• Tutti gli studenti universitari provenienti da famiglie con reddito basso.

      Secondo la Costituzione italiana, chi ha la competenza sul sistema d'istruzione?

• Solo le Regioni.
• La competenza è concorrente fra Stato e Regioni.

• Solo lo Stato.
• Le Province e i Comuni, in base al loro grado di autonomia

In che cosa consiste l'autonomia delle istituzioni scolastiche?

• Nella capacità delle scuole di progettare e realizzare percorsi formativi, didattici, organizzativi e di ricerca

• L'autonomia riguarda solo la gestione finanziaria.
• Consiste nella totale libertà delle scuole di scegliere i programmi didattici

• Riguarda l'indipendenza delle scuole dai governi locali, rendendole unicamente dipendenti dal Ministero

Qual è la differenza fra POF e PTOF?

• Il POF è un piano quinquennale, mentre il PTOF è un documento triennale.

• Il POF è un documento di programmazione, mentre il PTOF è un documento di valutazione.
• Il PTOF ha sostituito il POF

• Il POF è utilizzato solo per le scuole primarie, mentre il PTOF è per le scuole secondarie.

IL PTOF...

• È elaborato dal dirigente scolastico e deliberato dal collegio docenti

• È elaborato dal collegio dei docenti su atto di indirizzo del dirigente scolastico

• È elaborato dal dirigente scolastico e deliberato dal consiglio di istituto

• È approvato dal consiglio di istituto

Il PTOF contiene il curricolo d’Istituto

• VERO

• FALSO

Il PTOF contiene il piano per l’inclusione

• VERO

• FALSO

Nel PTOF sono indicate le attrezzature e infrastrutture di cui è dotata la scuola

• VERO

• FALSO

Il PTOF contiene il piano di formazione del personale della scuola

• VERO

• FALSO

RAV e PDM ...

• servono per valutare le performance degli insegnanti e del dirigente scolastico

• hanno lo scopo di dentificare i punti di forza e di debolezza della scuola e avviare processi di miglioramento

• Sono documenti elaborati da ispettori esterni per controllare le scuole