метод химия часть 1 (это3.14здец)

Кем были предложены и экспериментально доказаны их эффективность, основные принципы развивающего  обучения:

• Скаткиным М. Н.

• Шаповаленко С. Г.

• Занковым Л. В.

• Беспалько В. П.

Сколько дидактических принципов был предложен М. Н. Скаткиным:

• 5

• 6

• 8

• 10

Впервые химия как предмет был введен:

• Во Франции.

• В Германии.

• В России.

• В Англии.

Какова основная цель химии как науки:

• Формирование знаний и развитие учащихся

• Развитие умственных способностей учащихся.

• Производство предметов с практически полезными свойствами для человека.

• Воспитание и развитие учащихся

Кем был написан первый системный учебник химии:

• Ломоносовым М. В.

• Менделеевым Д. М.

• Лавуазье А.

• Дальтон Д.

Особенность эвристического метода:

• Повышение активности учащихся при решении поставленных задач.

• Повышение сознательности и умственных способностей учащихся при решении поставленных задач.

• Повышение активности и развитие способностей к решению расчетных задач.

• Развитие практических умений и навыков.

Изображение натуральных объектов учебного оборудования:

• Реактивы, посуда.

• Модели, макеты.

• Экранные пособия, картины.

• Все из натурального материала: деревянные, железные изделия.

Урок систематизации знаний:

• Практические занятия.

• Семинары, диспуты.

• Практические занятия.

• Деловые игры.

Виды контроля знаний учащихся:

•  Зачет.

• Лабораторное занятие.

• Практическое занятие.

•  Анализ

Принцип наглядности обучения:

• Рисунки

• Связь с теорией

• Макеты

• Повышение интереса к знаниям