UNIDAD 1 "ANÁLISIS DE CONTEXTO"

Es el proceso sistemático de identificación, descripción e interpretación de los elementos, condiciones y factores —internos y externos— que influyen en un fenómeno educativo.

• ANÁLISIS DE CONTEXTO

• CONTEXTO

• DIAGNÓSTICO

• ANÁLISIS SOCIOCULTURAL

DIMENSIONES CLAVES PARA EL ANÁLISIS DEL CONTEXTO

• 
  Micro, Meso y Macro contexto

• Infraestructura, diagnóstico, tecnología.

• Metedologías de investigación: fenomenología, investigación acción, etnografía.

• Política

  Económica

  Sociocultural

  Histórica

  Geográfica

  Tecnológica

¿Cuáles son los propósitos del análisis del contexto?

• Conocimiento de los oficios deícticos y sociales; Conocimiento de la situación espacio-temporal de los interlocutores; Conocimiento del grado de formalidad apropiado a la situación; Conocimiento del medio, el código y el estilo apropiados; Conocimiento del contenido;

• 1. Diagnosticar necesidades y potencialidades.

  2. Prevenir riesgos que afecten el desarrollo del proyecto.

  3. Adaptar estrategias metodológicas a las condiciones reales.

  4. Asegurar pertinencia y sostenibilidad de las acciones educativas.

  5. 
     

  6. Aumentar la validez de la investigación al considerar factores que podrían sesgar resultados.

• Se refiere a todos los factores relacionados con la producción de enunciados lingüísticos, que afectan a la interpretación, adecuación e incluso significado de dichos mensajes. Acompaña a una palabra, expresión o enunciado, y del cual depende en muchas ocasiones el sentido de los mensajes

Definición del concepto "Contexto"

• Es el trasfondo social y cultural en que se mueve el hablante y se refiere a las situaciones concretas en que se produce el acto de comunicación.

• Es un entorno físico o de situación a partir del cual se considera un hecho.

• Es el proceso sistemático de identificación, descripción e interpretación de los elementos, condiciones y factores —internos y externos— que influyen en un fenómeno educativo.

De acuerdo a Raffino (2020), el contexto so-

cial puede referirse específicamente a

• Los índices de nutrición, talla y peso de los niños, niñas y adolescentes, personas que padecen enfermedades crónicas o de transmisión sexual, personas con discapacidad, si tienen acceso a un centro de convergencia, a un centro de salud, hospital nacional, clínica privada

  o médico particular.

• Conocer la diversidad de flora y fauna del lugar, el clima,

  tipo de suelo, precipitaciones anuales, entre

  otros aspectos importantes para estar preparados ante las inclemencias del tiempo y

  más factores ambientales, durante el tiempo

  de la investigación.

• Un elemento clave en el significado cultural, ya que existe una influencia recíproca entre la cultura y la lengua.

• La clase social, es decir, el lugar que un individuo

  ocupa dentro de los estratos de la sociedad.

  A la situación sociopolítica, al imaginario colectivo y, por último, a la idiosincrasia nacional, que es necesario analizarlas y comprenderlas desde cada contexto.

En el contexto social se logran identificar da-

tos, información y problemas de tipo:

(a)  

Se refiere al contexto externo:

• Se refiere a los elementos, subsistemas y condiciones en las que se desenvuelve el comportamiento organizacional y que rodean al proceso directivo. Se enmarca en la identidad organizativa, que es la fuente de la cohesión interna que distingue a la organización como una entidad separada y distinta del resto.

• Todo lo que rodea a la propia organización. El entorno está formado por el conjunto de grupos, agentes e instituciones con los que la organización mantiene relaciones significativas, relaciones no sólo de naturaleza económica, sino de cualquier tipo.

• Está enfocado

  en atender los intereses en común, tienen

  un fin primordial, que es el bienestar social.

  La organización social se rige por normas que

  son definidas en cada contexto.

Se refiere al contexto interno:

• Se refiere a los elementos, subsistemas y condiciones en las que se desenvuelve el comportamiento organizacional y que rodean al proceso directivo. Se enmarca en la identidad organizativa, que es la fuente de la cohesión interna que distingue a la organización como una entidad separada y distinta del resto.

• Se refiere a la etapa en que se encuentra la organización. Las etapas

  son tres: inicial, madura y final.

• El entorno está formado por el conjunto de grupos, agentes e instituciones con los que la organización mantiene relaciones significativas, relaciones no sólo de naturaleza económica, sino de cualquier tipo.

  Algunos ejemplos de estos grupos son: competidores, socios, Gobiernos, comunidades, clientes, proveedores, y sindicatos; entre otros.

El investigador debe adaptarse a las circunstancias culturales del contexto social, no es correcto pensar que debe ser contrario a esto. En algunas ocasiones el idioma se ha constituido en una barrera para el investigador, sin embargo, se implementan estrategias para que a través de un traductor se

logre el acercamiento.

• VERDADERO

• FALSO

Se refieren a los aspectos para analizar la influencia del contexto a la traducción desde tres perspectivas: el contexto lingüístico, el contexto circunstancial y el contexto cultural.

• Conocimiento de los oficios deícticos y sociales. Conocimiento de la situación espacio-temporal de los interlocutores. Conocimiento del grado de formalidad apropiado a la situación.

• Micro, meso y macro contexto

• El contexto lingüístico, contexto circunstancial y el contexto cultural.