Estrategias de comprensión lectora: cognitivas y metacognitivas

La activación de experiencias y conocimientos previos permite:

• a) Memorizar todo el texto sin comprenderlo.

• b) Relacionar lo que ya se sabe con la nueva información.

• c) Evitar que el lector reflexione.

• d) Eliminar la motivación en la lectura.

Los conocimientos previos son los saberes y experiencias que sirven de base para interpretar un texto.

• Verdadero

• Falso

¿Cuál de las siguientes es una estrategia para activar conocimientos previos?

• a) Subrayar ideas principales.

• b) Realizar predicciones a partir del título o imágenes.

• c) Evaluar la comprensión después de la lectura.

• d) Hacer un resumen escrito.

Escribe la estrategia por su tipo:

Subrayar, resumir, hacer inferencias.

Escribe la estrategia por su tipo:

Planificar objetivos de lectura, autoevaluarse, monitorear comprensión.

Las estrategias cognitivas se enfocan en:

• a) Procesar y organizar la información del texto.

• b) Planificar la lectura y verificar comprensión.

• c) Memorizar sin analizar.

• d) Controlar las emociones del lector.

Las estrategias metacognitivas ayudan a autorregular la comprensión lectora.

• Verdadero

• Falso

¿Cuál es un beneficio de combinar estrategias cognitivas y metacognitivas?

• a) Desarrollar una comprensión superficial.

• b) Aprender a aprender y mejorar el pensamiento crítico.

• c) Evitar la reflexión sobre el texto.

• d) Repetir de memoria las ideas.

Antes de leer un texto sobre animales, el docente pide a los niños recordar visitas al zoológico. ¿Qué estrategia está aplicando?

• a) Estrategia metacognitiva.

• b) Activación de conocimientos previos.

• c) Estrategia cognitiva de resumen.

• d) Evaluación final de lectura.

En tus propias palabras, explica por qué es importante activar conocimientos previos antes de leer un texto.