Metacognición

¿Qué se entiende por metacognición?

• La aplicación de una prueba para evaluar aprendizajes.

• La reflexión sobre los propios procesos de pensamiento y aprendizaje.

• El uso de rúbricas para calificar tareas.

• La retroalimentación que entrega el docente al estudiante.

¿Cuál de las siguientes acciones refleja regulación metacognitiva?

• Resolver un problema de memoria.

• Escuchar la explicación del profesor.

• Copiar un esquema de la pizarra.

• Planificar la estrategia antes de comenzar una tarea.

¿Qué diferencia principal existe entre metacognición y evaluación formativa?

• La metacognición es responsabilidad del profesor, la evaluación formativa del estudiante.

• Ambas son exactamente lo mismo.

• La metacognición es la reflexión del estudiante sobre su aprendizaje; la evaluación formativa recoge información para retroalimentar.

• La evaluación formativa se realiza solo al final de la unidad.

¿Qué pregunta fomenta la metacognición en los estudiantes?

• ¿Cuánto calificación obtuviste?

• ¿Cuál es la respuesta correcta?

• ¿Qué nota esperas obtener?

• ¿Qué estrategia usaste para resolver el problema?

¿Qué componente de la metacognición se activa cuando el estudiante revisa si lo que hizo está correcto?

• Planificación.

• Monitoreo.

• Evaluación

• Conocimiento declarativo

Si un profesor pide a sus estudiantes escribir en un ticket de salida: “¿Qué aprendiste hoy y cómo lo aprendiste?”, ¿qué está promoviendo?

• Solo evaluación formativa.

• Solo metacognición.

• Evaluación formativa y metacognición a la vez.

• Ninguna de las dos

¿Cuál de las siguientes corresponde a un ejemplo de conocimiento metacognitivo?

• Saber que subrayar ayuda a identificar ideas principales.

• Resolver rápidamente una operación matemática.

• Escuchar atentamente la clase.

• Copiar un mapa conceptual

¿En qué momento del aprendizaje puede aplicarse la metacognición?

• Solo al inicio de la clase.

• Solo al final del proceso.

• Antes, durante y después del aprendizaje.

• Exclusivamente en evaluaciones escritas.

¿Cuál de estas actividades fomenta mejor la metacognición en estudiantes de primaria?

• Dar la definición de un concepto y pedir que la memoricen.

• Pedir que expliquen qué estrategias usaron para entender un texto.

• Hacer una prueba objetiva de alternativas.

• Copiar definiciones en el cuaderno.

¿Por qué es importante la metacognición en el aprendizaje escolar?

• Porque permite al docente medir conocimientos.

• Porque ayuda al estudiante a controlar y mejorar sus propios procesos de aprendizaje.

• Porque asegura mejores calificaciones automáticamente.

• Porque reemplaza la evaluación formativa.